人教版六上《口语交际·习作二》教案。
六年级语文教案。
教学内容】人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文第十一册第35页《口语交际•习作二》
教学目标】一、知识目标:学习根据主题写简明的演讲稿,在写的过程中了解演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法和规律。
二、能力目标:1、培养学生们围绕主题选择、处理资料的能力。
2、提高学生们安排、组织写作素材的能力。
3、养成学生们乐于、勇于、善于用比较适合自己的方式与同学们交流观点的习惯。
三、情感目标:让学生们在习作中感受中华民族的伟大,进一步激发学生对祖国的热爱之情,激发学生增强振兴中华的责任感。【重点难点】
重点:引导学生围绕“祖国在我心中”的主题,根据综合性学习中自己的感受和体会,运用搜集到的资料,有针对性地进行选择和处理,并有条理地安排、组织写作。
难点:引导学生结合具体的资料表达自己的观点。【课时安排】两课时【教学准备】
1、本单元学习开始就布置综合性学习任务:围绕“爱祖国”这个主题,搜集爱国诗篇(或散文),寻找爱国人士的足迹,阅读和爱国有关的书籍,收集有关祖国风光、名胜古迹、历史发展、科技发展等有关方面的资料。
2、教师查找一篇优秀的演讲稿,印发给学生。【教具准备】**课件【教学过程】第一课时。
一、课前导入:(1分钟)
1、在刚刚过去的两个星期的综合学习里,我们一共学了《詹天佑》、《怀念母亲》、《彩色的翅膀》、《中华少年》这四篇课文。虽然这几篇文章的文体不同,但里面所体现出来的精神却都有着一个共同点,同学们还记的这四篇课文都共同贯穿着怎么样的一种精神吗?(爱国主义精神)
2、老师相信通过这两个多星期以来的学习,同学们一定对“祖国”这两个字,有了更深入的理解,相信大家也一定有很多话想说。今天,老师将带领同学们一起来学习一种新的写作形式,它能帮助同学们把心中所想表达的事更好地表达出。
来。首先,请同学们认真地听一篇文章,听完后,跟老师同学们交流一下你的感受。
二、听演讲,感受演讲的魅力:(8分钟)
教师将一篇演讲稿展示在大屏幕上,配乐,声情并茂地读给学生听(如果能做到讲,则更好),让学生以比较直观的方式感受演讲的魅力。
1、师:(激情演讲)亲爱的同学们:
大家好!今天我演讲的题目是《祖国母亲》。
敲响那一排铜质的编钟,浑厚而清亮的左音右韵由远及近,穿越五千年悠悠岁月和五十三年缤纷花季,在河之洲,水之湄,山之阳,海之滨,泛起层层涟漪,响起阵阵回声,在亿万炎黄子孙的心中凝结一个主题:祖国母亲!
我们以《诗经》关睢的歌喉;以屈原《橘颂》的音韵;以古风与乐府、律诗与散曲;以京剧与秦腔、梆子与鼓词唱您历史恢宏岁月的辉煌,唱响您壮丽的山河亮丽的风景。
我们以岳飞的一阕《满江红》,以文天祥的一腔《正气歌》,以鲁迅的一声《呐喊》,以朱自清的一道《背影》唱响您不屈的脊梁与骨气,唱响您不屈的尊严与神圣。
六年级语文教案。
亲爱的祖国,让我们以采薇采茶采桑的手,编织彩灯云锦;让我们以喊江喊海的喉咙,在金黄季节里**般的早晨,唱响国歌和飘扬的五星红旗,唱响千百年来朝朝暮暮澎湃的激情。
黄河猛、长江壮、泰山雄、昆仑莽,万里山河浩浩荡荡从天安门前走过,走过一队队雷锋,走过一队队徐洪刚,走过一队队李向群,走过一队队方红霄——走出中国人民最风流最风光最风情的步伐;走出中华民族最壮观最壮美的方阵!仰望蓝天,“神州飞船”,太空穿梭;俯瞰大地、三峡工程,旷世神奇。
亲爱的祖国,五千年的蕴涵和积淀,五十三年的扬弃和继承,一个东方巨人到了可以说“不可以发言的时候。您聚集当今世界上最多最广最大的人气和景气,不管风吹浪打胜似闲庭信步,和平与发展是您热切表达的心声!您不卑不亢不躁不惊,以坦荡豁达和深邃、闲静,阔步在新世纪的黎明!
在“xx大”的东风劲吹中,新一代的中国领导人正继往开来带领着中华民族走向新的辉煌,唱响您不屈的脊梁与骨气,唱响您不屈的尊严与神圣。
我们以瞿秋白手中的那束野花;以方志敏身上的那份清贫;以杨靖宇腹中的那些草根;以刘志丹胸前的那块补丁;以焦裕禄窗前的那盏油灯;以孔繁森雪原上留下的那串脚印,唱响您的坚韧与顽强,唱响您的灵魂与精神。
亲爱的祖国,让我们以采薇采茶采桑的手,编织彩灯云锦;让我们以喊江喊海的喉咙,在金黄季节里**般的早晨,唱响国歌和飘扬的五星红旗,唱响千百年来朝朝暮暮澎湃的激情。
2、师:这也是一篇抒发爱国情感的文章。听了刚才这篇文章,同学们都有些什么样的感受?谁来说说?(很感人、很亲切、很有感染力、令人心潮澎湃、令人热血沸腾等)
3、师:刚刚大家都谈得很好,这的确是一篇让人热血沸腾的文字,读着它我们心潮澎湃,一股对祖国的热爱之情从心头不由自主地升腾起来。那么,大家在听老师朗读的时候,有没有留意到,同样是抒发爱国的情感,这篇文章和我们之前学到的那四篇文章有什么不一样的地方,又有那些一样的地方呢?
请同学们小组讨论一下,然后每个小组派一个代表来回答老师的问题。
和其他文章不同的地方:没有一个确定的人物,没有具体的故事情节,也不写景色,以表达情感为主,就好像和我们在谈话……
和其他文章相同的地方:有题目,分段写,有重点,表达作者的观点和感情……)三、在讨论的基础上,了解演讲和演讲稿的特点(5分钟)
1、师:同学们都说得很好。看来在小组讨论中,同学们已经对演讲有了一个初步的认识。
3、师:看来,演讲在很多场合都是用得上的。其实呀,演讲是可以分为两种类型的,一种叫做“有准备的演讲”,还有一种叫做“即兴演讲”。
(板书)“即兴演讲”指的是没有事先做好准备,即场发挥的演讲,它对演讲人的应变、组织、表达能力要求是比较高的。而同学们刚才所举的例子中。
的演讲,大都是有准备的演讲。有准备的演讲一般需要预先写演讲稿。今天这节课,我们就来学写演讲稿。(板书:学写演讲稿。
六年级上口语交际
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六年级口语交七教案 2
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