人教版六年级上册第五组口语交际·习作。
口语交际·习作五》教学设计。
教学目标：1、回顾第五组课文人物描写方法，通过外貌、语言、动作、神态、
心理活动等描写，再结合代表性事例，体现人物特点。
2、初步了解写作思路，结合习作五进行巩固深化，准确运用人物描。
写方法。3、写作练习，强化人物描写方法。
教学重难点：1、初步了解写作思路，结合习作五进行巩固深化，准确运用人物。
描写方法。2、写作练习，强化人物描写方法。教学过程：
一、复习导入，总结方法。
师：我们学习了第五组课文，不能发现都是写人的文章。《少年闰土》中闰土可爱、机智勇敢的特点，《一面》中鲁迅瘦的特点，都给我们留下了深刻隽永的印象。
我们来学习一下作者是怎么刻画人物性格特征，在写人方面有什么技巧？生小组讨论师引导总结，板书：人物描写方法：
外貌、语言、动作、神态、心理活动具体事例——体现人物性格特点。
二、了解写作思路，准确运用方法。
结合习作五两组题目进行展开引导和讨论1、审题（审关键词，审题限，审文体。
生齐读两遍习作题目，尝试审题，并确立写作人物对象2、立意（确立主题）
引导学生根据题目要求找出明显的或者隐藏的主题，或许自拟切合题意的主题，明确人物描写的特点。
3、构思（选材料、布局构造、思路清晰有条理）
引导学生选择有代表性的事例，生讨论4、行文（组织语言、巧用技巧）
引导学生巧用人物描写方法，体现人物性格特点赏析美文，巩固深化人物描写的方法。
三、操作练习，强化知识。
生根据习作五要求，进行写作。
四、学生互评，反馈知识。
学生互相交换评作文，知识反馈。
六年级上册第五组习作
六年级上册第五组习作 我的小伙伴 教学设计。广东省深圳市华师一附中黄兴刚。教学目标 通过学习，让学生进一步掌握写人的方法与技巧，如语言动作的描写等，能够写出比较生动的写人记事的文章。自己能够初步作文的错误，如病句，错别字等，并使用常见的修辞手法来优化作文，如比喻，拟人等。课前准备 读一些写人记事的作...
六年级上册第五组习作好
六年级上册第五组习作 我的小伙伴 教学设计。广东省深圳市华师一附中黄兴刚。教学目标 通过学习，让学生进一步掌握写人的方法与技巧，如语言动作的描写等，能够写出比较生动的写人记事的文章。自己能够初步作文的错误，如病句，错别字等，并使用常见的修辞手法来优化作文，如比喻，拟人等。课前准备 读一些写人记事的作...
人教版六年级上册第五单元习作《木船 友谊》
木船。友谊。我和陈明是好朋友，我们之间的友谊可谓是 坦诚相待 我们做什么事总是形影不离，回家时总能看见我们勾肩搭背的身影。虽然我们之间拥有纯洁的友谊，但，友谊总是要经过考验的。那天，班主任给我们开展了一次综合实践活动，做一件有创意的精美物件，评出班内 最佳创意能手 为了这个称号，我与陈明开始进行层层...