六年级上册第五组习作好

发布 2020-08-16 14:04:28 阅读 5453

六年级上册第五组习作《我的小伙伴》教学设计。

广东省深圳市华师一附中黄兴刚。

教学目标:通过学习,让学生进一步掌握写人的方法与技巧,如语言动作的描写等,能够写出比较生动的写人记事的文章。

自己能够初步作文的错误,如病句,错别字等,并使用常见的修辞手法来优化作文,如比喻,拟人等。

课前准备:读一些写人记事的作文,积累一些词语和方法。

作文草稿本。

教学过程:导入:同学们,大家都已经十来岁了,在这十几年里,你一定有许多的小伙伴,有的已经离开你到别的地方去生活了,有的现在还在同你一起学习,在这些小伙伴中,哪几个同你的关系最好、你又最熟悉?

不要刻意地仔细去想,一闭上眼睛就出现在你大脑中的那个人就是你最熟悉的。请把他的名字写在草稿本上,我想请三位同学到讲台来写。

生各自写各自熟悉的小伙伴的姓名)

新课:师:在讲台上的同学写完了先不要下去,接着完面老师出的题目:

在姓名前加括号,让学生填写体现小伙伴性格特征的词语)

)的王小华 ( 的张宁。

)的王小华 ( 的张宁。

请在括号里填写一至二个最能够表现小伙伴的性格特征的词语,先思考一下再填写。

贪玩 )的王小华 (勤奋 )的张宁。

)的王小华 ( 的张宁。

师:大家都填得很好,(复习旧知)我们现在回忆一下本单元我们认识的主人公,他们给你留下什么样的印象?(出示课件)请直接回答老师的问题。

勤劳勇敢)的闰土的伯父。

善良质朴)的闰土的伯父。

师:知识掌握得很牢固,回答得很正确。闰土的这些性格特征是从文中几个具体的事例中体现出来的,你说你的小伙伴王小华贪玩,是从哪一件事或哪几件事中知道的?

请用最简洁的语言回答这个问题,其他同学也完成各自的任务。

生:有一次,他打电子游戏机连饭都忘记吃了。

师:事例选择得不错,就凭这一句话我们就能说王小华贪玩吗?这样能让人信服吗?

生:不能。师:还缺什么?

生:还缺细节描写。

师:非常好!用来表现人物性格特征的细节描写包括哪几个方面?

生:语言,动作,神态,心理。

师:说得很好。从本单元所学的课文中找出一个最具有代表性的语段读出来,并说说体现了人物什么样的性格特征?.

生:(读)“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃,我们这里是不算偷的。……这里是语言描写,体现了闰土的善良质朴。

生:(读)……

师:找得对,读得妙;其实这几个方面的细节描写彼此之间没有分得那么清楚,可以单独使用其中的一个,也可以穿插共同使用,比如,写王小华的贪玩可以写他打游戏机时的动作,也可以语言和神态一起写,总之,能把人物的性格特征体现得最生动的方法就最好。现在,请大家把最能体现小伙伴性格特征的一件事写出来。

写之前,老师还有几个小小的建议,除了刚才说到的人物的语言,动作,神态,心理的描写外,还可以写写什么?

生:外貌。师:在叙述顺序上还可以采用什么样的方法?比方说《少年闰土》的第一段。

生:重点提前,倒叙。

师:大家记性很好,学过的知识没有忘记;写好之后,同学之间互相读读,互相修改,至于修改的途径,主要还是从两个方面:一是改错,如错别字,病句;二是优化,用上一定的修辞手法,如比喻,拟人,夸张等。

当然,如果你的朋友有多重性格,你可以多写几件事,来体现他的性格特征,那样更好。我相信大家只要用心就一定可以写出好的作文。

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