六年级上册第五单元习作范文：友谊的见证。
一天，我们把在手工小组做的木船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把他踩坏了，我非常生气，望着自己呕心沥血的作品变成一堆零件，我向他大吼道：“你赔！
你赔！”说着，一把夺过他的小木船，陈明急了，说道：“我不是故意的！
”听完这话，我火冒三丈，把他的木船砸了，发出惊天动地的声音，他蹲了下来，眼睛含着泪花捡着零件，我背起书包，气呼呼地走出校门，从此，我们的友谊“破碎”了。
天空显得阴沉沉的，路边的鲜花不再有颜色了，树上的鸟儿叽叽喳喳地乱叫，心情就像南极的温度。到家后，连妈妈都不理，直接去卧室生闷气，此时，我还是非常生气，他凭什么把我的木船摔坏了，想着想着，我就不知不觉地入睡了。第二天，我来学校，我没像往常一样跟他打招呼，却像见了陌生人，有时，有时，我还在同学面前向他对着干，唱反调，刁难他，说一些风凉话，他却每次微笑着，我见了，心想：
“笑面虎的，真虚伪！”
但一次，发生了一件事，使我对他的印象有所改变，那次，天气一下子转凉了，我得了重感冒还发了高烧，在家休息两天，可这几天快临近毕业考，我十分担心，可我的身体十分虚弱，只好静静地躺在床上，放学时间，陈明悄悄地来我家，推开我的房门，手里提着一小桶鸡汤，我被这一股香味**。
第1页。醒了，睁开睡眼惺忪的眼睛，模糊看出陈明，我没好气地说：“你来干什么？
想看我的笑话吗？对不起，我现在不想见任何人。”陈明诚恳地说：
“你还不能原谅我吗？我真的不是故意的，我今天来不是想看你的笑话的，我是来向你道歉的，你看，小木船我已经做好了。”说着他从口袋里掏出一个精致、小巧玲珑的木船来，这时，我的心有点酸酸的。
接着他又抽出笔记来给我抄，给我讲老师讲课的内容，还端来鸡汤给我喝，他舀了一口，轻轻地吹一下，小心翼翼地送到我嘴边，我被这真挚的友谊感动了，含着眼泪咽下一口口鸡汤，他为了给我熬鸡汤，手都烫伤了，我的眼泪情不自禁地流了下来，说：“陈明，是我不好，是我一时冲动，如果，我那天退一步海阔天空，忍一时风平浪静，我们的友谊就不会破碎了。”第二天，我们俩又一起上学去，好像天空显得很蓝，花儿竞相开放，鸟儿唱着动听的歌儿，好像祝贺我们俩重归于好。
现在，我把小木船放在书桌上，让它成为我们俩友谊的见证。<-
第2页。
人教版六年级上册第五单元习作《木船 友谊》
木船。友谊。我和陈明是好朋友，我们之间的友谊可谓是 坦诚相待 我们做什么事总是形影不离，回家时总能看见我们勾肩搭背的身影。虽然我们之间拥有纯洁的友谊，但，友谊总是要经过考验的。那天，班主任给我们开展了一次综合实践活动，做一件有创意的精美物件，评出班内 最佳创意能手 为了这个称号，我与陈明开始进行层层...
六年级上册第五单元习作
六年级上册第五单元习作 围绕中心意思写 教学设计。薛琳芳。一 教学目标。1.能围绕一个意思选择不同的事例或从不同的方面写。2.围绕一个意思表达时，能将重要的部分写详细 写具体。3.与同伴交换习作，能针对是否写清中心意思作出评价。二 教学难点 选择的材料要能够表达中心意思。三 课前准备。提前准备学习单...
六年级上第五单元习作
习作四一 教学目标。1.能了解习作例文是怎么围绕中心意思来写的。2.选择一个感受最深的汉字写一篇习作，想清楚自己要表达的中心意思。3.写作时注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。二 教学重点难点。重点 结合习作例文，学习围绕中心安排材料的方法。难点 将本单元的 交流平台 初试身手 与 ...