unit3where did you go?
第一课时a let’slearn学习目标：
听、说、读、写词汇：rode a horserode a bikewent campinghurt my footwent fishing并正确运用。
重点：四会词汇和句型where did you go? what did you do?.
难点：重点句型的区分与运用。一、教师导学学生自学1.
复习热身导入新课朗读第二单元词汇与课文。2.呈现目标自主学习( 1 )介绍学习目标。
( 2 )学生自主学习。
独自学习，读一读，自己不会读的词有我猜测他们的意思是我会听录音跟学并知道其意思。③我会读对话。二、小组合作互助学习1.对学。
我会读。我会把这五个短语和句子读给对子听，让他帮我纠正。2.群学。
1 )我能教。同学们可以先谈谈自己读、记单词的方法，然后轮着当小老师领读单词和句子，最后验收其他学生是否会读。( 2 )我会写。
我会正确书写还会默写let’s learn中四会单词。
三、交流展示评价提升( 1 )展示内容：p25
2 )展示方式：四、检测反馈归纳总结1.达标练习。
1 )写出下列单词的原形。
rodewentdidhurtsawreadplannedslepthad2 )连词成句。
where, his, on, mike, go, holiday, did( ?
what, you, do, in, did, london( ?
mountain, i, a, climbed( .
bike, rode, yesterday, he, a (
2.归纳总结。
课后反思：改编人：张浸玥。
unit3where did you go?
第二课时a let’s talk学习目标：
能朗读、表演let’s talk中的对话。重点：继续了解过去时。
难点：理解过去时并在真实情景中自如的运用及回答。一、教师导学学生自学1.
复习热身导入新课复习上节课的词汇与对话。2.呈现目标自主学习( 1 )介绍学习目标。
( 2 )学生自主学习。
听录音，完成let’s try的选择任务。自读课文，圈出不会的内容有：我会听录音跟学并知道其意思是：二、小组合作互助学习1.对学。
对读。我会把对话读给对子听，让他帮我纠正。2.群学。
谁最棒？请会读的同学站起来带读。②组长带读。③小老师带读。
组内练读。最后验收其他学生是否会读。⑤组内自编对话。三、交流展示评价提升( 1 )展示内容：p24( 2 )展示方式：
我最强。组与组竞赛，看哪个组读的最准确，最洪亮。②组内创新对话并展示。
四、检测反馈归纳总结1.达标练习（1）英译汉。
happenedfell offhurtlast saturdaymy photos from the labour day holidayrodelooks like a mulecouldn’twon’t be ready2）回答问题。
1. where did you go over your did you do?
you see any grapes?
2.归纳总结。
课后反思：改编人：张浸玥。
unit3where did you go?
第三课时blet’slearn学习目标：
听、说、读、写单词：ate fresh foodwent swimmingtook picturesbought gifts
句型：how was you summer holiday?重点：四会单词和句型。难点：新词汇和句型的灵活应用。
学具准备：单词卡片。
一、教师导学学生自学1.复习热身导入新课。
请同学表演a部分的对话，其他同学跟读。2.呈现目标自主学习( 1 )介绍学习目标。( 2 )学生自主学习。
学生独自学习，读一读，把自己不会的做好批注。②我会听录音跟学并知道其意思。③我会读词汇和对话并知道他们的意思。二、小组合作互助学习1.对学。
我会读。我会把这五个短语和句子读给对子听，让他帮我纠正。2.群学。
1 )我能教。同学们可以先谈谈自己读、记单词的方法，然后轮着当小老师领读单词和句子，最后验收其他学生是否会读。( 2 )我会写。
我会正确书写还会默写let’s learn中四会单词。
三、交流展示评价提升( 1 )展示内容：p27( 2 )展示方式：
四、检测反馈归纳总结1.达标练习。
1 )写出下列单词的过去式。
eatbuytakesleepgois2 )选出不同类的单词。
）① a good food
）④ 3 )选词填空。
amybuy, bought) a present for me last week.②the studentssaw, see) pictures yesterday.③did yougo, went）skiing yesterday?
2.归纳总结。
课后反思：改编人：张浸玥。
unit3where did you go?
第四课时b let’s talk学习目标：
能表演所学的对话并在真实的情境中交流和应用。
重点：句子where did you go over the winter holiday? how did you gothere?及回答。
难点：句子的理解和应用。一、教师导学学生自学1.复习热身导入新课。
复习上节课的单词，请同学领读。2.呈现目标自主学习( 1 )介绍学习目标。( 2 )学生自主学习。
独自学习，读一读，把自己不会的做好批注。②我会听录音跟学并知道其意思。
二、小组合作互助学习1.对学。
对读。我会把对话读给对子听，让他帮我纠正。2.群学。
谁最棒？请会读的同学站起来带读。②组长带读。③小老师带读。
组内练读。最后验收其他学生是否会读。三、交流展示评价提升( 1 )展示内容：( 2 )展示方式：
我最强。组与组竞赛，看哪个组读的最准确，最洪亮。②组内创新对话并展示。四、检测反馈归纳总结1.达标练习。
1 )选词填空。
fromtobyaboutandover
what are they talking
where did you gothe winter holiday?③i wentsanya last week?④beijing is far __sanya.
⑤we went there __plane.
i went to the beach __went swimming.( 2 )选择。
）①where did you go last sunday?i___
a. went to shanghaib. visit grandparentsc.
went fishing（）②what did lucy do on her holiday?__
bought presentsb. she rowed a boatc. she was tired（）③when did you go to the zoo? _
a. last next tomorrow.（）how did you go there?i went __
a .to . by plane.（）what did linda do last saturday
went to schoolb. she saw took pictures2.归纳总结。
课后反思：改编人：张浸玥。
unit3where did you go?
第五课时read and write
学习目标：听懂并朗读read and write部分的内容，能独立完成文后的问题。重点：
能够理解read and write的内容并能完成短文后练习。难点：流利朗读短文。
学习过程：
一、教师导学学生自学1.复习热身导入新课。
复习let’s learn & let’s talk.2.呈现目标自主学习。
1 )介绍学习目标（可以是教师也可以是学生）。(2 )学生自主学习。
我会读懂read and write部分的内容，把不会读的单词和不懂得词句分别用不同颜色圈出来。
我会独自完成p29部分的内容。③听录音，跟读课文。二、小组合作互助学习1.对学。
对子互读。我会把对话读给对子听，让他帮我纠正。把不会读的单词或句子向对子求助。2.群学。
1 )向其他同学或老师请教自己不会读的和不理解的短语和句子。①a sunny day②sat in the basket③make her happy④dressed up
made a funny play⑥played the part of a dog⑦laughed and laughed
2 )小老师带读课文。最后验收其他学生是否会读。
3 )在组长的组织下完成书本的课后练习并进行初步订正。( 4 )教师指导学习，订正答案。三、交流展示评价提升( 1 )展示内容：p28( 2 )展示方式：
我来试一下，看我能流利读出课文。②以组为单位，进行读书比赛。
展示阅读后练习答案，进一步订正答案。四、检测反馈归纳总结1.达标练习( 1 )选择。
)①_did you go to the park last weekend?
a. whob. wherec. how()②where __you go yesterday?
a. dob. didc. does()③i __elephants last monday.
a. sawb. seec .look()④what will __next?
a .happenedb. happenc.
happens()⑤max __in his seat in the classroom ofb. orc. and( 2 )选择填词。
rode took ate stayed didn’t bought
wea gift for my teacher.②helike the blue one.③wein the hotel.
isome delicious food at home.⑤hepictures in the park yesterday.
2.归纳总结课后反思：
改编人：张浸玥。
unit3where did you go?
第六课时let’s check学习目标：
复习巩固本单元四会单词与重点句型。重点：复习与巩固本单元重点内容。
难点：本单元句型的灵活应用，正确完成let’s check的习题。学具准备：单词卡片，课件。
一、教师导学学生自学1.复习热身导入新课复习单词和句型。2.呈现目标自主学习介绍学习目标。。
学生独自复习本单元的课文内容。学生互相提问。二、小组合作互助学习1.对学。
我会读。我会本单元内容读给对子听，让他帮我纠正。2.群学。
1 )我能背。本单元单词和对话背给对子听。
2 )我会写。我会正确书写还会默写let’s learn中四会单词。
3 )教师**听力，完成let’s check和let’s wrap it up.三、交流展示评价提升( 1 )展示内容：unit2
2 )展示方式：词汇展示和对话展示。
四、检测反馈归纳总结。
1.达标练习。
1 )写出下列单词的过去式。
buydo___eat___see___go___stay___drink___ride2 )选词填空。
there___is, was) an appleon the desk.②some dinasours __ate, eat) plants at that time.③he___runs, ran) faster than her..
did she __go, went) swimming last weekend?(3)回答问题。
where did you go over your holiday?
what did you do there?
2.归纳总结。
课后反思：编写人：刘梅。
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unit 1how tall are you?第一课时学习目标 听 说 读 写 用单词 tallershorterlongeryoungerolder。重点 四会taller shorter longer younger older.句型how tall i m metres.难点 在真实的情景中应...
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unit 1how tall are you?第一课时学习目标 听 说 读 写 用单词 tallershorterlongeryoungerolder。重点 四会taller shorter longer younger older.句型how tall i m metres.难点 在真实的情景中应...
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