1.1秒的认识。
预习内容】打开数学书，认真预习第2—4页。
学习目标】1.认识时间单位“秒”，知道1分=60秒，体会秒在生活中的应用。
2.通过观察、体验等活动，初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
学习过程】一、我是预习小能手。
1.填空。1）计量很短的时间，常用是比分更小的。
2）钟面上最细最长的针是（ ）秒针走（ ）是1秒。
3）1分=（ 秒。
2.观察。1）请你认真观察一下你家里的钟表，你观察到了什么？
2）观察一下，秒针走一圈，分针走了多少小格？你发现了什么？
二、学习会分享，知识变力量。
1.请你和你的学习对子对学预习部分内容。
2.1秒钟有多长呢？跟你的学习对子说一说，你们1秒钟能做些什么事情。
三、小组成员齐努力，交流汇报显身手。
1.请你和小组成员合作完成数学书第4页，“做一做”的第1个活动。
2.请你和小组成员一起说一说活动后的感想。
3.你能代表你们小组汇报你们的学习结果吗？
1.2 时间的计算。
预习内容】打开数学书，认真预习第5页。
学习目标】1.能进行时间单位的换算。
2.能计算简单的经过时间。
学习过程】一、我是预习小能手。
1.我会填。
1时 =（分1分 =（秒。
2.认一认，连一连。
5时40分12时15分7时15分。
二、学习会分享，知识变力量。
1.独立思考完成教材第5页例题。
根据情景可知，小明（ ）离家去上学，（ 到学校。求小明从家到学校用了多长时间。
2.请你和你的学习对子对学**例题的解答方法过程。
方法一：从钟面上看，分针从（ ）走到（ ）共走了（ ）大格，1个大格是5分，3个大格是（ ）分。
方法二：由于离家时刻和到学校时刻的整时数相同，因此只要求出分钟的差即可，列式为。
三、小组成员齐努力，交流汇报显身手。
1.请你和你的小组成员一起说一说通过预习活动，你收获了什么？
2.你能代表你们小组汇报你们的收获吗？
2.1两位数加减两位数。
预习内容】打开数学书，认真预习第9—11页。
学习目标】1.结合具体情境，探索两位数加、减两位数的口算方法。
2.掌握两位数加、减两位数的口算方法，体验算法的多样性。
学习过程】一、我是预习小能手。
1.口算下面各题。
2.看课本第9页主题图，收集数学信息：
1）一年级同学准备乘车去参观“世博会”。从图中可知一（1）班有（ ）人， 一 （2）班有（ ）人。
2）所求问题是。
3）求一年级一共要买多少张票，就是求一（1）班和一（2 ）一共有多少人 ，用（ ）法计算，列式为。
二、学习会分享，知识变力量。
1）请你和你的学习对子对学预习部分内容。
2）请你和你的学习对子一起，**35+34的计算方法，明确算理（不用竖式计算，直接口算，你们是怎么算的）。
三、小组成员齐努力，交流汇报显身手。
1.请你认真阅读数学书第11页，并完成书上的练习。
2.请你和小组成员一起说一说你们是如何口算两位数减两位数的。
3.你能代表你们小队汇报你们的学习结果吗？
2.2几百几十加减几百几十的笔算。
预习内容】打开数学书，认真预习第14页。
学习目标】1.在计算过程中体验算法的多样化，增强学习数学的兴趣。
2.掌握几百几十加减几百几十的笔算方法。
学习过程】一、我是预习小能手。
1.用竖式计算下面各题。
2.用竖式计算两位数加、减法时，必须做到要对齐，也就是说要个位对齐十位对。
3.计算加法时，个位相加满10要向前一位。
4.计算减法时，个位不够减时要向十位借（ ）当（ ）再加上个位上的数再减。
二、学习会分享，知识变力量。
请你和你的学习对子对学预习部分内容。
三、小组成员齐努力，交流汇报显身手。
1.阅读课本第14页例3。
1）由题可知，上午卖出（ ）个“海宝”，下午卖出（ ）个“海宝”。要求上午和下午一共卖出多少个，用（ ）法计算。
列式为： 2）**380+550的计算方法。
方法一：口算。
方法二：笔算（列竖式）。
十位8+5满十向（ ）位。
2.请你用上面的方法完成减法计算。
1）口算：2）笔算（列竖式）：
十位5不够8减，从（ ）位再加上十位上的5再减。
3.请你和小组成员一起总结一下计算方法。
1）几百几十加几百几十的笔算方法：相同数位（ ）从（ ）加起，每个数位上相加的结果写在相同数位的（ ）哪一位上的数相加满十，要向前一位（ ）
2）几百几十减几百几十的笔算方法：相同数位（ ）从（ ）减起，减到哪一位，就把结果写在哪一位（ ）哪一位不够减时，从前一位再减。
4.你能代表你们小队汇报你们的学习结果吗？
2.3解决问题。
预习内容】打开数学书，认真预习第15页。
学习目标】1.掌握三位数加法的估算方法，能应用加减法的估算方法解决实际问题。
2.根据实际情况，选择恰当的方法进行估算 。
学习过程】一、我是预习小能手。
1.连一连，把算式跟相应的结果连起来。
2.阅读数学书第15页例4。
1）已知信息：巨幕影院有（ ）个座位。一到三年级来了（ ）人，四到六年级来了（ ）人。
2）所求问题。
3.解析问题。
1）要想知道六个年级的学生同时看电影能不能坐得下，可以先把一到六年级的学生人数（ ）起来，求出六个年级的总人数，再与（ ）比较，如果六个年级的总人数（ ）或等于（ ）就能坐下；如果六个年级的总人数（ ）或等于就不能坐下。
2）、要求六个年级的总人数，应该用（ ）法计算，列式为由于题中并不要求计算221+234的准确结果，因此只要估算出大致结果就可以了。
二、学习会分享，知识变力量。
1.请你和你的学习对子对学预习部分内容。
2.请你和你的学习对子讨论一下怎么估算221+234，并把你们方法向全班同学汇报一下。
3.1毫米的认识。
预习内容】打开数学书，认真预习第21页。
学习目标】1.明确毫米产生的意义，建立1毫米的长度概念，会用毫米作单位进行测量。
2.知道毫米与厘米之间的关系，会进行简单的换算。
学习过程】一、我是预习小能手。
1.填空。1）一把小刀长约7（ ）4（ ）
2）一张银行卡厚度大约是3（ ）
3）一幢楼房高约35（ ）
2.画一画。
1）画一条比5厘米长3毫米的线段。
二、学习会分享，知识变力量。
1）请你和你的学习对子对学预习部分内容。
2）1厘米等于多少毫米？跟你的学习对子说一说。
三、小组成员齐努力，交流汇报显身手。
1.请你和小组成员合作完成数学书第21页，“做一做”。
2.请你和小组成员一起说一说活动后的感想。
3.你能代表你们小队汇报你们的学习结果吗？
3.2分米的认识。
预习内容】打开数学书，认真预习第22页23页。
学习目标】1.让学生通过观察、体验、建立l分米的长度。
2.使学生知道分米与厘米、米之间的关系，并会进行简单的单位换算和计算。
学习过程】一、我是预习小能手。
1.填空。1）1分米=（ 厘米。
2）2米=（ 分米。
3）1米=（ 厘米，50厘米=（ 分米。
2.算一算。
1米一3分米=（ 分米，28厘米十32厘米=（ 分米。
5分米十6厘米=（ 厘米，4厘米一10毫米=（ 厘米。
二、学习会分享，知识变力量。
1）请你和你的学习对子对学预习部分内容。
2）1分米等于多少厘米，1米等于多少分米？跟你的学习对子说一说。
三、小组成员齐努力，交流汇报显身手。
1.请你和小组成员合作完成数学书第23页，“做一做”。
2.请你和小组成员一起说一说活动后的感想。
3.你能代表你们小队汇报你们的学习结果吗？
3.3认识千米。
预习内容】打开数学书，认真预习第26页。
学习目标】1.明确千米产生的实际意义，建立1千米的长度概念知道千米与米之间的关系：1千米=1000米。
2.联系生活实际，提高学生的估测能力。
学习过程】一、我是预习小能手。
1.比大小。
5毫米 5分米 5米 5千米 5厘米。
2.判断题。
1.一支铅笔长15分米（ ）
2.一本故事书厚约6毫米（ ）
3.米和千米之间的进率是1000（ ）
二、学习会分享，知识变力量。
1）请你和你的学习对子对学预习部分内容。
2）1千米等于多少米，10个100米等于多少千米？跟你的学习对子说一说。
三、小组成员齐努力，交流汇报显身手。
1.请你和小组成员合作完成数学书第26页，“做一做”。
人教版小学三年级上册数学导学案
年班姓名使用时间 三年教研组主备人崔丽娟审核人授课人崔丽娟 课题 认识长度单位 毫米共课时第课时。学习目标 1 认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米 厘米度量比较短的物体的长度。2 培养估测意识和能力。3 培养动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。学习重点 认识长度单位毫米，...
新人教版三年级上册数学导学案
备课时间 2015年9 月主备人 张木秀授课人审核人。班级 组名姓名。课题 秒的认识。学习目标 1.认识时间单位秒，知道1分 60秒。2.懂得1分 1秒的时间有多长。学习重点 时间单位 秒 的认识，知道1分 60秒。一 自主学习。1.看教材第2第3页，这是春节联欢晚会现场。看墙上的大钟，现在是 时 ...
三年级上册数学导学案
课题课时。1课时。所属单元第五单元备课时间学习目标。1 通过练习，能进一步体会 理解周长的含义。2 通过练习，能够理解并掌握长 正方形周长的计算方法。3 能够用周长的知识解决实际问题。教学重难点。1 通过练习，能够理解并掌握长 正方形周长的计算方法。2 能够用周长的知识解决实际问题。教学过程。温故知...