1.1 亿以内数的认识。
预习目标】1．我能认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”，知道亿是个大数；知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
2．我能理解、掌握我国记数习惯，每四个数位为一级。
数学万花筒：
同学们，在日常生活中，我们经常接触到很多大数。2024年首都北京的人口有一千零五十一万。光的速度是每秒二十万千米。
地球离月亮大约有三十八万四千四百千米。你想了解大数吗？行动起来吧！
一、课前准备：（我是最认真的孩子，我能独立完成）
1.最大的四位数是（ ）最小的四位数是（ ）
二、自主学习：小组合作（把书2－4页看两遍，小组内分享你的想法）
1.10个一千是（ ）10个一万是（ ）10个十万是（ ）
10个一百万是（ ）10个一千万是（ ）
2.我认识的计数单位有。
3.我认识的数位有。
4.我认识的数级有。
三、归纳展示：（要把我的想法告诉大家，期待你的精彩表现）
1.用数字表示数的时候，每个计数单位要按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做（ ）一个数字所在的数位不同，表示的数的大小也（ ）
2.按我国的计数习惯，从右起每（ ）数位是一级是个级，表示多少个是万级，表示多少个（ ）
3.同一个数字，把它写在不同的数位上，它表示的（ ）就不同。
4.把北京市人口数在书上数位顺序表中表示出来，并说出这个数的每个数位上的数各表示多少？（同学互相说一说）
四、达标测评：（这些题我都会，所以一定不能出错）
1.做一做的1题数数。
2.做一做的2题说一说生活中哪些地方用到万以上的数。
3.练习一的第1题。
孩子，相信自己，你是最棒的。 家长签名：
1.2亿以内数的读法。
预习目标】1.我能正确地读出亿以内的大数，并体会、理解读数的规则。
2.我理解万级的数的读法与个级的数的读法的联系与区别。
一、课前准备：（读数我最棒，独立完成，课前和小对子互查）
1.读出下面的数
2.8030是由8个（ ）和3个（ ）组成的。
2、自主学习，小组合作：（认真把书第5页看2遍，我一定会有收获，并告诉同学们我的收获）
1.完成例2
2496读作由2个（ ）4个（ ）9个（ ）6个（ ）组成
24960000读作由2个（ ）4个（ ）9个（ ）6个（ ）组成
2.展示：整万的数读法与以前学过的数的读法有什么异同点？
相同点：（ 级的数先按照（ ）级的数的读法去读。 不同点：万级的数要在后面加读一个（ ）字。
三、自主学习，小组合作：（我要把我的方法和大家一起分享）
1.中间有0的数的读法（小组合作）
3080000读作组内说说怎么读？）
2.完成例3
3.展示读法总结。
分级——先读（ ）级上的数——接着读（ ）级上的数。
四、达标测评：（每一个孩子都想获得第一，认真就是第一）
1.教材第6页的“做一做”。观察每个数的特点。同桌互读。
2.做一做第2题。
3.做一做第3题。
少壮不努力，老大徒伤悲。”你一定是一个努力的孩子。
家长签名。1.3亿以内数的写法。
g 预习目标】
1.我能够根据数级正确地写出亿以内的数， 掌握什么时候写0，写几个0。
2.我能理解数的组成。
一、课前准备：（我能独立完成任务，课前与小队子互查）
写出下面的数
三千四千零五十
七千零六一千六百四十八。
说说你是怎样写数的？
二、自主学习，小组合作：（认真把书第7页看两遍，在组内分享你的方法）
完成例4。 自主写数
十万二千三百四十五三百零二万六千。
写作写作：1.组内交流、讨论亿以内数的写法。
三、归纳展示：（我想说、我敢说、我会说）
1.归纳：亿以内数的写法先写（ ）再写（ ）哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写（ ）
2.小组写法展示。
六百万三千四百二十写作。
八千零五十万九千零三十写作：
四、达标测评：（我不是粗心的孩子）
1.教材第7页“做一做” 学生独立完成。
2.教材第8页第4题，学生独立完成。
天才就是无止境刻苦勤奋的能力家长签名：
1.4亿以内数大小比较。
预习目标】1.我能掌握亿以内数的比较大小的方法。
2.我能能正确进行亿以内数的大小比较。
一、课前准备：（还记得方法吗，和同桌交流一下）
比较大小（同桌交流方法）
二、自主学习，小组合作：（我能学习别人的好方法）
1. 学习例5。（看书11页两遍）
2.比较大小。
三、归纳展示：（我喜欢展示自己的方法）
1.组内交流、讨论亿以内数的比较方法。
归纳：亿以内数的比较方法，首先看多的那个数就大：如果（ ）相同，就从最（ ）位开始比较，一位一位地往后比，哪一位上的数大，这个数就大。
2.展示：选三个数比较（互相检查，交流方法：三个七位数你是怎样比较的？）
四、达标测评：（“信心”是我获胜的关键）
1.完成p11页的“做一做”。先让学生独立完成，再让学生根据每组数的位数情况说一说比较的方法。
2.练习二的第1题，独立完成后集体评议。
3.第2题，同桌合作完成。
聪明出于勤奋，天才在于积累。 家长签名：
1.5 亿以内数的改写。
预习目标】1.我会将整万的数改写成用“万”作单位的数。
2.我会用“四舍五入”法，把一个亿以内的数的万位后面的尾数省略，求出它的近似数。
3.我能理解、掌握“四舍五入”的含义，并能正确运用。
数学万花筒：
同学们，你们知道吗？我们人体的血液中含有大量的红细胞和白细胞，如果这些细胞有一样特别不正常，那么你就会感觉到不舒服。我们的白细胞能消灭病菌，清洁血液；红细胞能输送氧气。
那一小滴血液中就含有5000000个红细胞，10000个白细胞。
一、自主学习，小组合作：（今天的学习我会了解更多的知识）
前面的这两个数都比较大，无论是读还是写都比较麻烦，如果把记数单位“一”改成“万”，这样就方便了。
1. 学习例6。（看书12页两遍）
红细胞5000000个= （万个白细胞10000个=（ 万个
2.独立完成12页的“做一做”。（把你的方法在小组里分享）
3.学习将非整万的数用“四舍五入”法改写成以“万”作单位的近似数。
例7：求的近似数。（小组交流一下方法）
提示：①找准万位上的数。②看万位右边第一位上的数，根据“四舍五入”法规定来确定是舍去还是进“1”。
二、归纳展示：（展示出不一样的自己）
三、达标测评：
1.教材第13页的做一做。 学生弄清楚题目的意思后，独立完成，集体订正。 提问：为什么同一个数可以求出不同的近似数？
3.教材第15页第6题。
学习是劳动，是充满思想的劳动。 家长签名：
1.6 亿以上数的认识。
预习目标】：
1.我能理解、掌握我国四位分级的习惯。
2.我能正确地读、写出亿以上的大数。
数学万花筒：
1.据统计，全球人口总数达到***人。地球的面积是有限的，随着人口的快速增长，地球发出了痛苦的呼喊：“我快背不动了！”
2. 我国有广阔的海域，海洋产业是国民经济的重要产业。据2024年统计，我国海洋主要产业总产值达***元。其中，沿海旅游业已成为海洋产业中的第一大产业，产值约为***元。
一、自主学习，小组合作：（看书19－20页2遍）
1.学习例1：把这三个数分级，标出级数。亿级万级个级 （和以前的方法很相近，我能自己学）
70000000000 读作：
2.小组合作一定能够解决问题。
400305000000读作：
10040002000读作：
提示：读亿以上的数时，只要把“亿级”的数按照“个级”的读法读，再在后面加一个“亿”字就行了。
3.学习例2：（我能根据前面的知识来解决问题）
三亿写作三十亿九千万写作：
七千零三亿零二十万写作：
提示：借助数位表，画出分级线，确定数的数位，对齐各个数位上的数写出相应数字。
二、归纳展示：
写亿以上的数时仍从（ ）位写起，先写（ ）级，再写（ ）级，最后写（ ）级，哪一位上一个单位也没有，就写（ ）占位。
三、达标测评：（做最棒的自己）
1.教材第13页的做一做。 学生弄清楚题目的意思后，独立完成，集体订正。 提问：为什么同一个数可以求出不同的近似数？
2.教材第15页第6题。
学习知识要善于思考，思考，再思考。 家长签名：
1.7 亿以上数的改写。
预习目标】1.我要学会将整亿数改写成以“亿”为单位的数的方法，并能正确地改写。
四年级语文导学案打印
四年级。1.读拼音，写词语。w i k ng l gu c n ku k d u xi s sh ng l hu i sh j n xi 2.辨字组词。略 涩 裤 惭 掠 忍 被 渐 愧 唯 恐 掺 槐 维 忠 惨 3.用词语写句子。扫视 落落大方 小心翼翼 二 复习导入 种子 讲的是在时，有个小女...
人教版三年级上册数学导学案 打印版
1.1秒的认识。预习内容 打开数学书，认真预习第2 4页。学习目标 1.认识时间单位 秒 知道1分 60秒，体会秒在生活中的应用。2.通过观察 体验等活动，初步建立1秒 几秒 1分的时间观念。学习过程 一 我是预习小能手。1.填空。1 计量很短的时间，常用是比分更小的。2 钟面上最细最长的针是 秒针...
四年级上册数学线段 直线导学案
小学四年级数学上册第三单元角的度量。第1课时线段 直线和射线。执教 八里中心小学韩留留。导入明标 2分钟 学习目标。1.认识线段 射线和直线。2.知道线段 射线和直线的区别与联系。设问导读 10分钟 阅读课本第38页的内容，独立完成下表 自我检测 5分钟 1.判一判。对的画 错的画 1 小明画了一条...