王陶小学“双主参与，快乐体验”导学案。
学校：三年级学科：数学上册。
备课人：授课时间：课题：《秒的认识》
学习目标学习重难点。
复备人：班级：姓名：课时：第一课时。
审核人：主讲人：人数：课型：新授。
1）认识较小的时间单位秒，知道1分=60秒。
2）初步建立1分、1秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。重点：认识较小的时间单位秒，知道1分=60秒。难点：建立1分、1秒的时间观念。
导学内容。教学流程。
环节一：创设情境，激趣导入。
1、听一听：（**秒针走动的声音）
2、想一想：（刚才听到的声音声音是什么响的声音）3、数一数：（你见过什么时候这样数？
怎样数？试着数一数，体会一下从10数到1有什么感受？）环节二：
观察生活、合作**。
1、想一想。
生活中哪些地方会用到秒？并出示相关**。2、看一看。
仔细观察秒针，用自己的话介绍一下秒针。3、悟一悟。
秒针是如何计时的？体验一下一秒有多长？4、试一试。
出示钟表模面，感知认识，体会一秒的短暂。
一秒微不足道，似乎浪费一秒无关紧要，但浪费10秒、20秒60秒、600秒同学们想想一秒是不是值得珍惜呢？
环节三：体验感悟、分秒必争。
1、感知1秒有多长，用一个动作表示1秒的时间。2、生活中的1秒。3、认识几秒。
1）秒针从数字12走到数字1是几秒？
2）5秒钟又有多长呢？我们闭上眼睛来感知5秒。（3）小游戏：拍拍手。（15秒的体验。）（4）**欣赏。（边听边估一估大约用了多少秒）
4、秒针从数字1走到数字4，经过了（）秒。说说你的想法。5、小组合作：利用学具拨一拨秒针，说一说秒数。6、认识分与秒的关系。
1）如果秒针从数字12开始，走一圈，又回到数字12，走了多少秒？得出秒针走一圈就是（）秒。
2）仔细观察：秒针走一圈，分针有什么变化？你发现了什么？（3）1分钟可以做什么事？（4）体验1分。
1分钟你能做些什么呢？请拿出纸和笔，从写一段话、写古诗、画画、写数、口算中选一种。
从听一听激发学生的兴趣，接着**神舟十号发射、新年到来的**，让学生参与倒计时的活动，感受比分更小的单位——秒。
联系生活让学生体会秒。
通过拍一拍、估一估、拨一拨帮助学生建立秒的空间观念。
通过让学生感知1秒，体验1分，让他们认识到时间的重要性。
环节四：巩固反馈，达标检测。
1、填上合适的时间单位。
1）小红跳绳20下需要10()(2)眼保健操的时间是5（）(3)系红领巾大约需要20（）
4 )明明跑100米大约需要20（）(5)一节课的时间是40（）(6)小学生每天睡眠应该不小于10（）自我评价。
a完成学习目标：1、（）2、（）b、学习积极主动（）
c、与同学合作交流有秩序（）愉悦指数（）总体表现：（优、良、差）教师评价。
人教版三年级《秒的认识》教学反思
秒 是较小的计量时间的单位，比较抽象，不像长度单位 质量单位那样可以借助具体的物体表现出来，小学生一般不易感知1秒和几秒有多长。教学的实践中难免会有一些错漏，为了弥补教学中的许多不足，数学 地收集了相关的人教版三年级 秒的认识 教学反思，仅供大家参考学习。秒的认识 是在学生已经认识了时 分和会读 会...
人教版数学三年级上册第一单元 《秒的认识》教学设计及反思
人教版 义务教育课程标准实验教科书 三年级上册60 61页。教学目标。1 认识时间单位 秒 知道1分 60秒。2 在具体的操作活动中，体验1秒 几秒 几十秒 1分的时间有多长。3 体会到时间的珍贵，初步建立1分 1秒的时间观念。教学重点。掌握分 秒时间单位间的关系，体验1秒 几秒 几十秒 1分的时间...
二年级 认识秒导学案
莲花小学导学案。3 认识秒 学科 数学年级 二年级主备人 教材位置 教材第13页。课时安排 一课时。学习目标 1 在观察钟面的过程中认识秒，知道1分 60秒 2 通过秒在生活中的应用，逐步建立1秒的时间观念，渗透数学模型思想 3 在认识秒的活动中，体验数学与生活的联系，养成遵守和珍惜时间的良好习惯。...