第七单元第一课时认识小数。
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班级姓名：
一．成功学习
1.成功目标
1）结合生活实际认识小数，知道以米为单位或以元为单位的小数的具体含义，懂得十分之几的分数可以用一位小数表示。
2）了解小数各部分的名称，会读、写小数，并能正确区分整数和小数。
2成功自学。
1）出示文具标价牌： 初步理解以米或元为单位的一位小数的含义，能正确地读写小数。 书包 45元文具盒 18元圆珠笔 3.50元。
铅笔 0.20元橡皮 0.15元日记本 3元。
把这些分成两类： 整数部分小数部分。
观察右边的数：数中间有一个小圆点，像这样的数叫做小数，学生互读上面的小数。
3.50 元角 0.20 角 0.15 角分。
出示例1主题图：
1 ) 把1米平均分成10份，每份是1分米。1分米是米，还可以写成0.1米。3分米是米，还可以写成0.3米。
2）把1米平均分成100份，每份是1厘米。1厘米是米，还可以写成0.01米。
3厘米是（ ）米，还可以写成（ ）米。18厘米是米，还可以写成（ ）米。（3）王东身高1米30厘米，写成小数是（ ）米。
3 .成功合作。
分组展示自己的学习收获，小组交流评议，补充纠正。 思考：在生活中，你还见过那些小数？ 4.成功量学：
1)用小数的形式表示：4元5角元 10元5角元 8元6角元。
2）填空。70厘米=（ 米 7200克=（ 千克 27米=（ 分米 1元7角5分=（ 34角=（
1厘米=分米=（ 分米 1分=元=（ 元 15元8角 = 元
7元6角5分=( 元 4元3角=（ 元 8元9角=（ 元 10元5角=（
三。成功测学。
1)想5.789,3.60,和0.35这样的数叫做（ ）叫做（ ）
2）把1米平均分成10分，每份是1分米，即米，还可以写成( )米。
3）请同学们比较一下，0.1，0.3和0.01，0.03这两组小数，他们有什么地方相同，有什么地方不同？
四。成功思学。
第二课时比较小数大小。
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班级姓名：
一、成功学习。
1、成功目标：
1）能比较小数的大小。
2）能通过有小数的大小比较，深入理解小数含义，明白整数和小数的联系，分数和小数的联系。
3）能根据以往所学的知识学习新知识。
2、成功自学：
1、读一读写一写。
三十点五九零点四四八点一五。
2、填空。8.79元=（ 元（ ）角（ ）分 12.5元=（ 元（ ）角。
235厘米=（ 分米 9.5米=（ 分米 0.7分米=（ 厘米。
预习提纲，学习内容：小数的大小比较90页例2
1、比较2．5米和2．7米。
因为2．5米=（ 米（ ）分米 2．7米=（ 米（ ）分米
所以2．5米○2．7米。
2、比较8.59元和8.45元。
因为8.59元=（ 元（ ）角（ ）分 8.45元=（ 元（ ）角（ ）分。
所以8.59○8.45
3、比较0．4和0．6 1．23和1．27
4、通过观察 ，我发现比较小数的大小的方法是。5、演练。
4、成功合作。
一)小组合作展示 ，小组内6人分功协调合作
二）、生交流展示教师点拨疑难反馈练习提升能力。
二、成功示学。
展示学习成果。
三、成功用学。
四、成功示学。
1、 把下面的小数按从大到小的顺序排列。
2、下面的小数各在哪两个相邻的整数之间。
3、比较大小。
5.4元○4元6角 4.7米○5米1分米 3.33○2.9
小结：比较小数的大小方法和过去学过的整数的比较方法相同，比较大小都从高位比起，把相同数位上的数进行比较。有整数部分的小数，要先比整数部分，再比较小数部分；整数部分相同，再看小数部分哪个大。
这部分知识学生掌握的还不错。
五、 成功思学
第三课时：笔算小数加、减法。
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班级姓名：
1、成功目标：
1）知识目标：使学生初步掌握小数加、减法的计算方法。
2）能力目标：通过对比小数加、减法与整数加、减法的相同点以加深学生对小数加、减法的理解。
3）情感目标：提高运用知识的能力。
1、成功自学：
1）设计购物情景图。学习小数的加、减法计算。
从画面中你知道了什么信息？
你想购买哪些商品？它们的**分别是多少元？
a.你最少选择购买两种商品，请你计算一下你一共用去了多少元钱？
b.一支铅笔比一把尺子给多少钱？
计算结束之后说给同桌的小伙伴，你自己是怎样计算的？（给出活动时间）
学生活动后汇报归总。得出小数加、减法的计算方法。
2）组织学生自学p95~96页例3、例4，从中你学到了什么？
从1.2-0.6=0.6的竖式计算中你发现了什么秘密？它与小数加法比较有什么不同的地方？你能说一说小数减法的计算方法吗？
3、成功合作
计算小数加、减法时要注意什么？
计算小数加、减法时，要使相同数位对齐，也就是要把小数点对齐，从低位算起，结果要对齐加、减数的小数点，点上小数点。
4、成功量学。
二、成功示学小组交流学习成果。
三、成功用学。
把自己的语文、数学课本的单价找出来，计算一下语文、数学两本书一共用多少元钱？哪本贵一些？贵多少元？
四、成功测学。
1、看购物信息，帮小强计算。
面条一包食盐一袋火腿肠味精一袋。
1.86元 1.00元 5.06元 9.47元。
1）一共用去多少元钱。
2）一袋味精比一袋火腿肠贵多少元钱？
3)一包面条比一包火腿肠便宜多少元钱？
2、试一试（用竖式计算下面各题）
3、设计情景，提出问题，巩固小数减法的计算。（出示数据信息）
尺子铅笔作文本图画本笔盒彩色笔。
0.80元 0.50元 1.20元 0.60元 9.67元 12.40元。
师：根据以上的商品**，你能提出什么问题，并解决它。
五、成功思学。
第四课时简单的小数加、减法。
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班级姓名：
一、成功学习。
1、成功目标：
1．进一步理解小数加减法的意义，计算简单的小数加减法。
2．巩固复习一位和两位小数的读写，小数大小的比较。
3．提高抽象概括能力，迁移类推能力及创新精神。
2、成功自学：
1、 笔算8+6=28+5=37-5=12-6= 并说说计算时要注意什么。
2、手套2.00元，袜子1.60元，你知道这两样一共多少钱吗？
3、成功合作：
**小数的加法。
1）1个卷笔刀和1支铅笔一共要多少钱？你是怎么算的？说说你的算法。
2）0.6元=（）角0.8元=（）角。
）角+（）角=（）角=（）元（）角。
3）0.6+0.8这道式子是小数加法。小数加法怎样把两个数合并成一个数？
4、成功量学。
比较算法：一道是小数加法题；一道是把元改写成角，把小数加法题转化成一道整数的加法题。通过观察比较知道：
整数加法计算时要把相同数位上的数（），再从个位加起；小数加法也是相同数位上的数(),也就是把（ ）对齐再相加。
二、成功示学。
把自己的学习成果展示给大家，其他小组补充指正。
三、成功用学。
1）试笔算0.6+0.8 先将相同数位对齐，再计算。元角分。
说一说，用坚式计算0.6+0.8时，先做什么，再做什么，最后做什么？
观察思考：在小数加减法中，要使相同数位的数对齐，只要什么对齐就行了？
小数的初步认识导学案 人教版三年级下
第七单元第一课时认识小数。主编编委审核 班级姓名 一 成功学习 1.成功目标 1 结合生活实际认识小数，知道以米为单位或以元为单位的小数的具体含义，懂得十分之几的分数可以用一位小数表示。2 了解小数各部分的名称，会读 写小数，并能正确区分整数和小数。2成功自学。1 出示文具标价牌 初步理解以米或元为...
三年级下册《小数的初步认识》导学案
教学内容 教科书88 89页内容。教学目标 结合具体内容认识小数，知道以元为单位，以米为单位的小数的实际含义。知道十分之几可用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。通过观察 比较 操作等学习活动，培养学生的各方面数学思考能力。并让学生感受到数学于生活又服务于生活。教具 学具准备 米尺 生活中所搜...
西师大版三年级下册小数的初步认识导学案 2
小数的初步认识 导学案二。学生 班级 家长签字 日期。学习内容 教科书第 103 104页的例3 例4 学习目标 1 通过实际事例，认识含有小数的数位顺序表，并能正确说出小数部分的数位顺序。2 结合人民币和长度单位，能用小数表示分母是 的分数。3 培养学生初步的知识迁移能力和推理能力。4 在学习过程...