人教版三年级下册第七单元。
课题： 理解小数。
目标确定的依据：
1、课程标准的相要求 ：
能结合具体情境初步理解小数，能读、写小数，能使用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义作出解释。
2、教材分析：
小数的初步理解是在学生初步理解分数的基础上实行学习的。本课内容包括理解一两位小数和它的读、写法。理解一位小数是小数的初步理解中最基础的知识，它的学习，不但为学生准确清晰地理解小数的含义，也为今后系统地学习小数的知识打下初步基础。
同时，小数的知识在实际生活中应用较广泛，利于学生使用所学知识技能来解决一些实际的问题。
3、学情分析：
对于三年级学生来说，小数是比较抽象的数学概念，所以在教学中要注意结合学生的生活实际来实行教学。从学生已有的生活经验出发，联系实际，注意通过直观协助学生获得感性理解，根据学生实际和教材内容，选用的主要教学方式方法是直观演示为主，引导学生亲自操作、观察思维、自学讨论，多种方法有机配合使用。首先以商品的标价作为情境导入，所以也就顺势揭题，接着让学生说一说生活中见过的小数，一方面让学生感受数学源于生活，另一方面初步体会小数使用的广泛性。
因为学生有一定的购物经历和经验，所以对商品标价的小数形式，大多能理解所表示的实际意义。
学习目标：1、会准确读、写小数。
2、能说出以元为单位、以米为单位小数的实际含义。
评价任务：
1、能够完成练习题：读一读，写一写分数。（完成目标1）
2、回到刚进超市见到的**，分别说出他们表示的是什么。
学生从尺子上说出1分米用小数和分数能够表示什么？3分米、7分米？（ 完成目标2）
教学过程。板书设计：
理解小数。3 . 5 读作三点五。
5角。3分米。
三年级数学下《7小数的初步认识认识小数》
教学素材 义务教育教科书 人教版 三年级下册第91 92页的内容。学情分析 三年级的学生对小数在日常生活中已经有所接触，但因为小数是十进分数的特殊表现形式，其意义具有一定水准的抽象性，学生要深刻理解小数的意义，还有一定的困难，针对这个现状，教学中应充分考虑学生的生活经验，找出生活与数学知识的契合点，...
三年级数学下《7小数的初步认识认识小数》
教学内容 人教版数学三年级 下册 第91 92页。教学目标 1 通过创设的情境，初步理解小数。2 知道以元为单位 以米为单位的小数的实际含义。3 能识别小数，会准确地读 写一位小数。4 体会小数在生活中的广泛应用。教学重点 理解小数的意义，掌握小数的读写方法。教学难点 知道十分之几能够用一位小数表示...
三年级数学下《7小数的初步认识认识小数》
1教学目标。知识与技能 结合具体情景了解小数的含义，会读 写简单的小数。过程与方法 通过自主 合作交流，培养学生发现问题 解决问题的水平，培养学生综合使用所学知识，解决实际问题的水平。情感态度与价值观 通过各种具体的生活情境的创设，使学生进一步理解数的发展，感受数与现实生活的联系。让学生体会，生活中...