教学目标：
1.结合具体情境理解小数的现实意义，懂得以元为单位、以米为单位小数的实际含义。
2.初步感知十分之几能够用一位小数表示，会准确的认、读、写小数部分不超过两位的小数。
3.培养主动探索的意识和合作交流的水平，体会数学与现实生活的联系。
学情分析：因为小数在生活中有着广泛的应用，学生还具备一定的生活经验，这些都为学生自主**小数的意义奠定了知识和方法的基础。教学重点：初步感知十分之几能够用一位小数表示。
教学难点：结合具体情境理解小数的现实意义，懂得以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。教学过程：
一、复习旧知，引入小数。
出示课件，指着“数”字问：“同学们，老师大屏幕上写着一个字，是什么字？”“数”。
“是的，在我们的数学课上，理解数是一项极其重要的任务。我们已经学过了像……这样的整数，后来又学了像/10……这样的分数。这节课我们还要继续学习一种新的数（出示课件）这就是小数。
”像.60……这样的数，我们把它叫做小数。今天就让我们一起走进小数王国去理解小数。
（板书课题）二、探索交流，读写小数。
1、理解小数点。
1）观察这些小数和我们以前学习的整数有什么不同？中间有一个小圆点，它叫小数点。（板书：小数点）
2）这个小数点把小数一分为二。小数点左边的数叫做整数部分，小数点右边的数叫小数部分。边说边板书：小数的组成2、小数的读写。
1）你们会读.20这些小数吗？小数点左边的读法和右边的读法一样吗？
总结读法：小数点左边的数按照我们学过的整数读法来读，小数点右边的数，从左至右一个一个的依次读出，就像我们读**号码一样。（2）列举你生活中的小数。
我的体重是37.8千克、1瓶饮料有1.25升……）3）任意写两个你喜欢的小数。
总结写法：先写整数部分，再写小数点，最后写小数部分。三、探索小数的意义，分数与小数的联系1、探索小数是怎样表示长度的？
小数能够表示物品**、体温，小数还能不能表示其他的数量呢？你还想用小数来表示什么呢？下面我们就一起来探索小数是怎样表示长度的吧。
1）我们学过的长度单位有哪些？（厘米分米米……）你能用手比划一下1米有多长吗？（出示课件1米）（2）理解小数0.1米的意义。
这把尺子上也藏着小数呢，你知道“0.1米”在哪儿吗？0.1米表示什么呢？
把1米平均分成10份，每份是1分米。（1分米也就是1/10米，可写成0.1米。）
1分米=1/10米=0.1米。（板书）（3）理解小数零点几的意义。
2分米是10份中的几份，是十分之几米，可写成零点几米？2分米=2/10米=0.2米。（板书）（4）**小数与分数的关系。
通过尺子上找小数，你发现了小数和什么数有着密切的联系？（分数）练习：小数与分数的互化。
4/10米（）7/10米（）小结：十分之几的数都能够写成零点几。也就是说分母是10的分数：
1/10，3/10，5/10，8/10……都能够用一位小数来表示。（5）超过1米的该怎样用小数来表示。
刚才，我们说的分米数都没有超过一米，同学们的表现非常好。现在老师想增加点难度，看同学们还会不会。出示大屏幕例1主题图：
王东身高1米3分米，只用米作单位怎样表示？请同学们小组讨论，合作交流，然后汇报。1米3分米=（1.
3）米。
小结：用米作单位表示长度的时候，小数点左面的数表示的是几米、右边第一位表示的是几分米。即时练习。
35米8分米=（）米。
60米3分米=（）米107米9分米=（）米。
2、探索小数是怎样表示**的？
1元=10角，把1元平均分成10份，取其中的1份，就是1角，也是1/10元，还能够写成0.1元。1角=1/10元=0.1元。（板书）四、练习巩固（出示课件）
师：现在老师来考考大家，看同学们是否会熟练使用小数。
五、全课总结：
1、时间过得可真快，不知不觉一节课就要结束了，在这节课中你有什么收获呢？
2、如果这节课同学们的表现满分是1０分，你能用小数为自己的表现评分吗？六、布置作业。
课本第94页：练习二十第题。板书设计：
理解小数。像.60……这样的数，我们把它叫做小数。3.45读作：三点四五整小小零点八五数数数二点六零部点部分分。
1分米= 1/10米= 0.1米2分米= 2/10米= 0.2米1米3分米= 1.3米1角= 1/10元= 0.1元。
三年级数学下《7小数的初步认识认识小数》
教学素材 义务教育教科书 人教版 三年级下册第91 92页的内容。学情分析 三年级的学生对小数在日常生活中已经有所接触，但因为小数是十进分数的特殊表现形式，其意义具有一定水准的抽象性，学生要深刻理解小数的意义，还有一定的困难，针对这个现状，教学中应充分考虑学生的生活经验，找出生活与数学知识的契合点，...
三年级数学下《7小数的初步认识认识小数》
教学内容 人教版数学三年级 下册 第91 92页。教学目标 1 通过创设的情境，初步理解小数。2 知道以元为单位 以米为单位的小数的实际含义。3 能识别小数，会准确地读 写一位小数。4 体会小数在生活中的广泛应用。教学重点 理解小数的意义，掌握小数的读写方法。教学难点 知道十分之几能够用一位小数表示...
三年级数学下《7小数的初步认识认识小数》
1教学目标。知识与技能 结合具体情景了解小数的含义，会读 写简单的小数。过程与方法 通过自主 合作交流，培养学生发现问题 解决问题的水平，培养学生综合使用所学知识，解决实际问题的水平。情感态度与价值观 通过各种具体的生活情境的创设，使学生进一步理解数的发展，感受数与现实生活的联系。让学生体会，生活中...