三年级数学下《7小数的初步认识认识小数》

一、联系实际说教材

小数的初步理解》是三年级下册第七单元的内容。本节课是学生第一次接触小数，小数的理解与分数的基本知识有内在的联系，学好这部分内容，为以后继续学习小数的知识奠定坚实的基础。

根据课程标准的要求，和教材的地位，我把本节课的目标定为：

1、联系小数在现实生活中的使用，通过观察、比较、分析和归纳，初步了解小数的含义，会读、会写简单的小数，知道小数各部分的名称。

2、在理解小数的过程中，培养学生观察、比较、分析和概括的水平。

3、通过各种具体的生活情境的创设，使学生进一步理解数的发展，感受数与现实生活的联系。让学生体会，生活中处处有数学，从而激发他们热爱数学的情感。

教学重难点：

能认、读、写简单的小数；会把以元为单位的小数写成几元几角几分的数。

二、说教法学法

根据本课教学内容的特点和学生的思维特点，我选择了以直观演示法、谈话启发法、尝试法、引导发现法、生生互动法、讲练结合等方法的优化组合。充分发挥教师的作用，调动学生的积极性，引导他们去发现问题、分析问题、解决问题、获取知识，从而达到训练思维、培养水平的目的。

本节课我安排了四个教学板块：

第一部分：创设情境，诱发兴趣

谈话引入大家平时学习需要购买学习用品，购买学习用品时最关心的是物品**。然后出示自制的六个标价牌 ,让学生把这些数分成两类。通过让学生看一看，再分一分的形式，引出生活中的小数，揭示并板书本节课的课题：

《小数的初步理解》。让学生体会平时生活小事中也蕴含着丰富的数学知识。培养学生挖掘身边的数学的意识，体现学习数学的现实意义，感受数学的应用价值。

第二部分：联系实际，**新知

1.联系生活实际，认、读、写小数。

从刚才的情景中找出的这些数中，教师引导学生仔细观察两组数，比一比它们之间有什么不一样？目的是引导学生把眼前的数分为小数和分数类。学生先分组讨论，然后再汇报。

然后教师小结这样的数叫小数，中间都有一个小圆点，叫做小数点。小数点前面是整数部分；小数点后面是小数部分。

接着指名学生尝试读，学生之间相互补充、纠正。然后同桌互相读，最后教师引导学生读。

引导学生发现整数部分的数和小数部分的数在读法上不同，整数部分跟我们平时读的一样，是几就读几是几十就是几十。小数部分与整数部分读法不同，只要按从左往右的顺序是几就读几。（如：

3.25读作三点二五）但是在这个环节学生对小数部分的读法老师虽然做了强调但仍然容易出错，如学生容易将23.50元读作二十三点五十元。