小数的初步认识导学案 人教版三年级下

发布 2020-11-23 09:18:28 阅读 8118

第七单元第一课时认识小数。

主编编委审核

班级姓名:

一.成功学习

1.成功目标

1)结合生活实际认识小数,知道以米为单位或以元为单位的小数的具体含义,懂得十分之几的分数可以用一位小数表示。

2)了解小数各部分的名称,会读、写小数,并能正确区分整数和小数。

2成功自学。

1)出示文具标价牌: 初步理解以米或元为单位的一位小数的含义,能正确地读写小数。 书包 45元文具盒 18元圆珠笔 3.50元。

铅笔 0.20元橡皮 0.15元日记本 3元。

把这些分成两类: 整数部分小数部分。

观察右边的数:数中间有一个小圆点,像这样的数叫做小数,学生互读上面的小数。

3.50 元角 0.20 角 0.15 角分。

出示例1主题图:

1 ) 把1米平均分成10份,每份是1分米。1分米是米,还可以写成0.1米。3分米是米,还可以写成0.3米。

2)把1米平均分成100份,每份是1厘米。1厘米是米,还可以写成0.01米。

3厘米是( )米,还可以写成( )米。18厘米是米,还可以写成( )米。(3)王东身高1米30厘米,写成小数是( )米。

3 .成功合作。

分组展示自己的学习收获,小组交流评议,补充纠正。 思考:在生活中,你还见过那些小数? 4.成功量学:

1)用小数的形式表示:4元5角元 10元5角元 8元6角元。

2)填空。70厘米=( 米 7200克=( 千克 27米=( 分米 1元7角5分=( 34角=(

1厘米=分米=( 分米 1分=元=( 元 15元8角 = 元

7元6角5分=( 元 4元3角=( 元 8元9角=( 元 10元5角=(

三。成功测学。

1)想5.789,3.60,和0.35这样的数叫做( )叫做( )

2)把1米平均分成10分,每份是1分米,即米,还可以写成( )米。

3)请同学们比较一下,0.1,0.3和0.01,0.03这两组小数,他们有什么地方相同,有什么地方不同?

四。成功思学。

第二课时比较小数大小。

主编编委审核

班级姓名:

一、成功学习。

1、成功目标:

1)能比较小数的大小。

2)能通过有小数的大小比较,深入理解小数含义,明白整数和小数的联系,分数和小数的联系。

3)能根据以往所学的知识学习新知识。

2、成功自学:

1、读一读写一写。

三十点五九零点四四八点一五。

2、填空。8.79元=( 元( )角( )分 12.5元=( 元( )角。

235厘米=( 分米 9.5米=( 分米 0.7分米=( 厘米。

预习提纲,学习内容:小数的大小比较90页例2

1、比较2.5米和2.7米。

因为2.5米=( 米( )分米 2.7米=( 米( )分米

所以2.5米○2.7米。

2、比较8.59元和8.45元。

因为8.59元=( 元( )角( )分 8.45元=( 元( )角( )分。

所以8.59○8.45

3、比较0.4和0.6 1.23和1.27

4、通过观察 ,我发现比较小数的大小的方法是。5、演练。

4、成功合作。

一)小组合作展示 ,小组内6人分功协调合作

二)、生交流展示教师点拨疑难反馈练习提升能力。

二、成功示学。

展示学习成果。

三、成功用学。

四、成功示学。

1、 把下面的小数按从大到小的顺序排列。

2、下面的小数各在哪两个相邻的整数之间。

3、比较大小。

5.4元○4元6角 4.7米○5米1分米 3.33○2.9

小结:比较小数的大小方法和过去学过的整数的比较方法相同,比较大小都从高位比起,把相同数位上的数进行比较。有整数部分的小数,要先比整数部分,再比较小数部分;整数部分相同,再看小数部分哪个大。

这部分知识学生掌握的还不错。

五、 成功思学

第三课时:笔算小数加、减法。

主编编委审核

班级姓名:

1、成功目标:

1)知识目标:使学生初步掌握小数加、减法的计算方法。

2)能力目标:通过对比小数加、减法与整数加、减法的相同点以加深学生对小数加、减法的理解。

3)情感目标:提高运用知识的能力。

1、成功自学:

1)设计购物情景图。学习小数的加、减法计算。

从画面中你知道了什么信息?

你想购买哪些商品?它们的**分别是多少元?

a.你最少选择购买两种商品,请你计算一下你一共用去了多少元钱?

b.一支铅笔比一把尺子给多少钱?

计算结束之后说给同桌的小伙伴,你自己是怎样计算的?(给出活动时间)

学生活动后汇报归总。得出小数加、减法的计算方法。

2)组织学生自学p95~96页例3、例4,从中你学到了什么?

从1.2-0.6=0.6的竖式计算中你发现了什么秘密?它与小数加法比较有什么不同的地方?你能说一说小数减法的计算方法吗?

3、成功合作

计算小数加、减法时要注意什么?

计算小数加、减法时,要使相同数位对齐,也就是要把小数点对齐,从低位算起,结果要对齐加、减数的小数点,点上小数点。

4、成功量学。

二、成功示学小组交流学习成果。

三、成功用学。

把自己的语文、数学课本的单价找出来,计算一下语文、数学两本书一共用多少元钱?哪本贵一些?贵多少元?

四、成功测学。

1、看购物信息,帮小强计算。

面条一包食盐一袋火腿肠味精一袋。

1.86元 1.00元 5.06元 9.47元。

1)一共用去多少元钱。

2)一袋味精比一袋火腿肠贵多少元钱?

3)一包面条比一包火腿肠便宜多少元钱?

2、试一试(用竖式计算下面各题)

3、设计情景,提出问题,巩固小数减法的计算。(出示数据信息)

尺子铅笔作文本图画本笔盒彩色笔。

0.80元 0.50元 1.20元 0.60元 9.67元 12.40元。

师:根据以上的商品**,你能提出什么问题,并解决它。

五、成功思学。

第四课时简单的小数加、减法。

主编编委审核

班级姓名:

一、成功学习。

1、成功目标:

1.进一步理解小数加减法的意义,计算简单的小数加减法。

2.巩固复习一位和两位小数的读写,小数大小的比较。

3.提高抽象概括能力,迁移类推能力及创新精神。

2、成功自学:

1、 笔算8+6=28+5=37-5=12-6= 并说说计算时要注意什么。

2、手套2.00元,袜子1.60元,你知道这两样一共多少钱吗?

3、成功合作:

**小数的加法。

1)1个卷笔刀和1支铅笔一共要多少钱?你是怎么算的?说说你的算法。

2)0.6元=()角0.8元=()角。

)角+()角=()角=()元()角。

3)0.6+0.8这道式子是小数加法。小数加法怎样把两个数合并成一个数?

4、成功量学。

比较算法:一道是小数加法题;一道是把元改写成角,把小数加法题转化成一道整数的加法题。通过观察比较知道:

整数加法计算时要把相同数位上的数(),再从个位加起;小数加法也是相同数位上的数(),也就是把( )对齐再相加。

二、成功示学。

把自己的学习成果展示给大家,其他小组补充指正。

三、成功用学。

1)试笔算0.6+0.8 先将相同数位对齐,再计算。元角分。

说一说,用坚式计算0.6+0.8时,先做什么,再做什么,最后做什么?

观察思考:在小数加减法中,要使相同数位的数对齐,只要什么对齐就行了?

小数的初步认识导学案 人教版三年级下

第七单元第一课时认识小数。主编编委审核 班级姓名 一 成功学习 1.成功目标 1 结合生活实际认识小数,知道以米为单位或以元为单位的小数的具体含义,懂得十分之几的分数可以用一位小数表示。2 了解小数各部分的名称,会读 写小数,并能正确区分整数和小数。2成功自学。1 出示文具标价牌 初步理解以米或元为...

三年级下册《小数的初步认识》导学案

教学内容 教科书88 89页内容。教学目标 结合具体内容认识小数,知道以元为单位,以米为单位的小数的实际含义。知道十分之几可用一位小数表示,百分之几可以用两位小数表示。通过观察 比较 操作等学习活动,培养学生的各方面数学思考能力。并让学生感受到数学于生活又服务于生活。教具 学具准备 米尺 生活中所搜...

西师大版三年级下册小数的初步认识导学案 2

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