2、认识1秒。
课件出示)师:秒针走1小格是多少时间呢?
秒针走一小格的时间就是一秒)
师:对,秒针走一个小格就是一秒。板书:秒针走一小格是1秒。
3、体验1秒的长短。
师:一秒钟就是这么滴答一下,(师手势做一下)你能在1秒钟里做些什么呢?先跟你小组里的同学说一说。
指名学生说一说。
师:1秒钟很短,但是有些现代化的工具1秒钟却能做很多事情呢。(**课件)喷气式飞机每秒可飞行500米,火车每秒运行20米,人造卫星每秒可飞行7900米,现代化工厂的流水线, 每秒可生产成千上万个零件,电脑每秒可完成3万亿次运算。
因此一秒钟也很宝贵,我们要分秒必争、争分夺秒,珍惜时间。孩子们,在生活中你还见过和秒有关的东西或事情吗?
指名学生说一说。
**课件)发射火箭的时候也要倒数……
开运动会的时候也是1秒1秒地算。
过马路的红绿灯倒计时也是一秒一秒的。
师:同学们,咱们生活中处处都有数学。
4、认识几秒。
短短的1秒钟,滴答一下就过去了, “滴答”、“滴答”秒针又要走了,(课件演示:秒针从12走到1)这一次秒针走了几秒?你是怎么知道的?
师:说得真清楚。接着看(课件演示秒针从12走到3)你知道秒针走了多少秒吗?你怎么知道的?
师:真棒!如果秒针从12走到6,你知道秒针走了多少秒吗?你秒针从12走到8呢?
5、教学1分=60秒。
**课件)师:秒针走一圈,分针也会有什么变化?请学生猜测。
师:我们来验证下,注意观察秒针走一圈的同时,分针有什么变化。(教师引导学生观察电脑演示的钟面秒针走动情况)
师:秒针走一圈,分针有什么变化?
生:分针走了一小格。
师:分针走了一小格是多长时间?(师板书:1分)
师(指着板书):秒针转动一圈经过60个小格,也就是60秒,分针经过一个小格,也就是1分,那么……你有发现吗?
生:1分=60秒(师板书:=)一起读读。
师:同学们真棒!2分等于几秒呢?你是怎么知道的?
生:因为1分等于60秒,2分就是2个60秒,所以是120秒。
师:同学们真是善于观察,连这么难的问题也能研究出来,真棒!既然1分等于60秒,那平常我们说的半分钟就是多少秒?
生:30秒。
三、 活动体验,感受时间。
1、感受5秒,诱导估算方法。
师:一秒就是那么嘀嗒一下,现在我们一起来感受一下5秒究竟有多长。请大家闭上眼睛,跟着秒针走动的节奏,一边点头一边数数。
(课件:有“嘀哒”声,秒针走了5小格。)刚才你们数到几?
就是几秒?
2、体验10秒。
师:刚才同学们随着“滴答”、“滴答”的声音感受了5秒,那10秒又多长?
师:我们用感受5秒的方法,来感受一下10有多长。可这一次钟面上“滴答” “滴答”的声音慢慢的就消失了。
当你觉得到10秒了就睁开眼睛,悄悄的举起你的小手,记住你看到的是几秒钟。(课件演示秒针走10秒,前面5秒有声音,后面静音。)
学生活动,然后反馈。
师:你睁开眼睛时,是几秒?
3、体验20秒。师:这个游戏有意思吗?
现在来感受20秒你敢不敢?愿意接受这个挑战吗?请3个同学上来,闭上眼睛背对黑板感受20。
你认为到20秒了你就举手,下面的同学帮老师记住他举手时是几秒?(课件秒针走20秒,前3秒有声音,后面没有声音。)师:
你是已经很能干了,感觉20秒都只差一点点了,为他的勇气鼓掌。
4、活动体验,感受1分钟。
师:60秒也就是1分钟,我们能做些什么呢?咱们来个一分钟的体验活动,好不好?
课件**游戏规则)
师:这一分钟里,我们做了许多事情,一分钟的价值挺大的。那么,我们这一节课有多少个1分钟呢?(40个)。在这40分钟里我们将会收获更多的知识。
四、 练习、感受,加深认识。
1. 填写合适的时间单位。
大约每天睡 9 (
大约需要 20 (
大约要 25 (
2.判断题。
1) 小明吃早餐用了15秒。
2)秒针走一大格是5秒。
3)从一楼走到八楼大约要12 小时。
3、前不久光明小学举行了运动会,这是三年三位男同学50米跑的成绩。
谁的成绩最好,请排一下名次。
五、总结提升。
今天,我们学习了什么?通过学习你知道了哪些知识?
同学们,时间是一分一秒积累起来的,今天我们珍惜40分钟学习了这么多的知识,我相信同学们今后也会像今天这样每时每刻珍惜分分秒秒,让我们永远记住古人的教诲:(课件:精美的书卷打开)
人教版三年级数学上册第五单元秒的认识
2 认识1秒。课件出示 师 秒针走1小格是多少时间呢?秒针走一小格的时间就是一秒 师 对,秒针走一个小格就是一秒。板书 秒针走一小格是1秒。3 体验1秒的长短。师 一秒钟就是这么滴答一下,师手势做一下 你能在1秒钟里做些什么呢?先跟你小组里的同学说一说。指名学生说一说。师 1秒钟很短,但是有些现代化...
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