汉川市南河乡同兴小学王雄波。
教学目标：知识与能力：1、通过观察自主认识新的时间单位：秒，知道１分＝60秒。
2、通过动手操作等丰富的学习活动，建立１秒及几秒的时间观念。
过程与方法：通过观察与操作，体验时间在生活中的价值。
情感态度价值观：通过对秒的体验、感受，体验数学与生活的联系，渗透珍惜时间的教育。
教学重难点：
让学生在生动直观的情境中感知时间单位“秒”，体验秒是比时和分小的时间单位，帮助学生建立“1秒”和“几秒”的时间概念。
教学准备：课件、跳绳、篮球等。
教学过程：一、 创设情境，激趣导入，初步感知时间单位“秒”
师：1、你们早上什么时间起床呀？
2、你们早上什么时间从家里出来上学呢？
3、什么时间在家看动画片呢？
4、你是怎样知道时间的呢？
生：分别回答上述问题。
师：同学们，请你们仔细听一听，这是什么声音？（**声音）
生：（指名学生回答）。
师：对，这是时钟的声音，，让我们一起来重新感受一下这激动人心时刻。（****）我们一起倒计时好吗，一起来！（师生一起倒计时）
师：谁知道，刚才咱们倒数的是用的什么时间单位？（秒）
师：对，我们以前学过的时间单位有时、分，要计量很短的时间，就常用比分更小的单位——秒，今天我们就一起来认识秒。（板书课题：秒的认识）
二、观察**，建立秒的概念。
1、观察**。
1）师：怎样计量用“秒”做单位的时间呢？
电子表中变化最快的数字跳动一次就是一秒；
机械表中最细，走得最快的针是秒针，秒针跳动一小格就是一秒。
2）钟表店还有各式各样机械或石英的钟表，（出示钟表**）同学们，请你们仔细看看这些钟表都能读出秒来（指名学生回答）。它们是如何显示秒数的呢？（师生合作完成）
2、认识1秒。
师：秒针走1小格是多少时间呢？（课件演示）
师：秒针从数字12走到数字2经过多少秒？（课件演示）
师：仔细观察分针和秒针有什么变化？ （课件演示）
师：对，秒针走一个小格就是一秒。走1圈是60秒，也就是1分。板书：秒针走一小格是1秒，1分＝60秒。
3、体验1秒的长短。
1）师：1秒钟很短，但是有些现代化的工具１秒钟却能做很多事情呢。（**课件）小汽车每秒运行20米，火车每秒运行55米，喷气式飞机每秒可飞行500米，人造卫星每秒可飞行7900米，电脑每秒可进行3万亿次运算。
因此一秒钟也很宝贵，我们要分秒必争、争分夺秒，珍惜时间。
2）试一试：1秒钟能做些什么？
指名学生说一说。
4、体验1分钟的长短。
师：一分钟能做些什么？（课件出示）
师：你一分钟能做些什么？现在请三个同学上台做一个体验，在一分钟：内能拍多少次篮球？跳绳多少次？
5、生活中的数学（课件出示）
骑自行车1分钟约行进200米，月亮1秒约运行8000米，脉搏1分钟约跳动75下，运动会上百米赛跑的冠军跑100米。
三、 练习、感受，加深认识。
1、说一说：做完这些事你要用多少时间？（课件出示）
2、填一填：在( )里填上小时、分钟或秒（课件出示）
3、评一评：谁是冠军？（课件出示）
4、比比谁的眼睛亮（课件出示）
四、时间名言欣赏（课件出示）
五、课堂总结。
同学们，时间是一分一秒积累起来的，今天我们珍惜40分钟学习了这么多的知识，我相信同学们今后也会像今天这样每时每刻珍惜分分秒秒，让我们永远记住古人的教诲：（课件：精美的书卷打开）
六、板书设计。
秒的认识。秒针走一小格是1秒。
1分＝60秒。
人教版三年级数学上册第五单元教案
第五单元倍的认识教材分析。一 单元教材内容分析 由于 倍 是一个比较抽象的概念，对于低年级学生的认知水平而言有一定的难度，因此在教学中首先注意让学生通过实际操作，获得大量的感性认识，使学生感到 一个数的几倍 的存在，并体验到它的含义与作用，真正理解 一个数的几倍 具体描述什么内容，引导学生逐步形成 ...
三年级数学上册第五单元
一 填空。32分 个6也可以说成 的 倍，5 的7倍就是 个 把 个看成一份，有这样的 份，所以就是的 倍。在。上圈一圈。1 去掉 个，就是的2倍了。2 增加 个，就是的3倍了。1 把 去掉 个，就是 的 倍了。2 把 增加 个，就是 的 倍了。1 圆是三角形的2 倍，画出圆的个数。2 三角形是圆的...
三年级数学上册第五单元
三年级数学上册第五单元 时分秒 教学反思。时 分 秒 是小学数学低年级教学中一个十分重要的内容，也是实用性很强的数学知识。学生在一年级时曾学过认识钟表这一内容，对整时 半时和分都有了认识。本单元是在前面学习的基础上认识秒和进行时间单位之间的换算。考虑到与以前所学知识相隔时间挺长，在课刚开始，我引导学...