师：“限重1吨”表示什么意思？
师：你对“吨”有什么了解？
2．同学们说得对不对呢，今天这节课我们就一起来学习“吨的认识”（出示课题，板书）
二）新授：1．直观感受一吨水的重量
1）估计：同学都提了这样的一桶水，你估计这桶水有多重？为什么？（20千克）
2）经历：如果现在我把这样的5桶水倒入这只桶内，这只桶中的水大约有多少千克？谁认为自己能提起这桶水？
3）学生排队尝试。
4）这样的一桶水是20千克，5桶这样的水是100千克，50桶这样的水是1000千克，也就是1吨。
5）谁听清楚了1吨就是（ ）千克？（板书1吨=1000千克）
6）想象一下，如果装了1吨的一桶水让你提，你能提得起来吗？
7小结：a、计量较重的或大宗物品的重量，通常用吨作单位。（举例）用地秤来称。
b、吨是较大的质量单位。
c、1吨＝1000千克。
2．直观感受学生体重，加深对1吨的印象。
1）找个喜欢的同学相互做背一背的游戏，了解对方有多重。
2）统计汇报：你背的是谁？有多重？
3）如果按平均每个同学25千克计算，4个同学有（ ）千克，（ 个同学就有1000千克重，也就是1吨。
4）让40个学生站立，相互观望，感受40名学生的群体。
3．联系生活，强化对“吨”的认识
1）生活中有很多物体的重量用“吨“作单位。下面这些物体的重量都是1吨，你能用吨来说一句话吗？
一头牛重500千克，2头牛重1000千克，也就是1吨。
一桶油重200千克，5桶油重1000千克，就是1吨。
一头猪重100千克，10头猪重1000千克，也就是1吨。
2）想想，生活中还有哪些物体的重量用吨来作单位？
3）观察13页例7，读一读，画一画，记一记。
4、完成p13做一做题，集体订正。
5、改错题。
1)、早晨，我喝了一杯150吨的牛奶，吃了一个65千克的鸡蛋，然后背起3吨重的书包向学校跑去。在路上，一辆大卡车满载7克左右的水泥从我身边飞驶而过，把我吓了一跳！
2）、今天早上，我吃了一根重45千克的火腿肠，喝了一袋重225千克的牛奶，然后和爸爸妈妈一起坐上了大约重1克的出租车，来到了动物园。我们先看了大约重80吨的熊猫，又看了大约重8千克的大象。我说：
“这么大的象，大概是世界上最大的动物吧？”爸爸说：“不对，世界上最重的动物是蓝鲸，一头蓝鲸的重量大约是150－200千克呢。
”我想：那一头蓝鲸的重量就相当于二十几头大象的重量，二十几头大象挤在一块该有多大呀？蓝鲸可真大﹗
师：听了这两则日记，你们为什么笑了？看了日记的最后一句话，你有什么感受？
3）指名改正，谈谈错的原因。
3．课堂小结：今天你有什么收获？
4．如果我们全班同学每人能推25千克力量，大约多少同学就能推动1吨物品？
5．安全教育：在公共场所一定不能拥挤，不能往前推，不然就会产生数吨的力量，造**员**。
教学反思：、本节课的重点是让学生建立1吨的质量概念。结合学生的年龄特点，在教师的指导下，让学生进行尝试活动，使学生在尝试中学习，在尝试中发现，在尝试中成功，教师通过“称体重”激发好胜心，复习旧知，培养学生的估测方法与能力，利用改错题，激发学生兴趣。
人教版三年级数学上册吨的认识
一 引入 1 创设情境 出示4个动物过桥图 小熊 小马 小牛和小鹿是好朋友，一天，他们来到一条小河边，发现小桥边有一个标志，是什么呀？限重1吨 师 限重1吨 表示什么意思？师 你对 吨 有什么了解？设计意图 由学生喜闻乐见的 故事情景引入，抓住学生 童心 激发学习兴趣，使每个学生情绪高昂，在一种轻松...
人教版三年级数学上册第一单元
单元整体目标 1使学生经历实际测量的过程，认识长度单位毫米 分米和千米，建立1毫米 1分米 和1千米的长度观念，认识质量单位吨，建立1吨质量观念 2使学生知道常用长度单位间，质量单位间的关系，会进行简单的换算，恰当选择单位 3使学生能估计一些物体长度和质量，会选择不同方式进行测量 4增强学生合作交流...
人教版三年级数学上册第一单元测评
第一单元测评。一 填空。1 计量很短的时间，常用比分更小的时间单位 2 在 里填上 或 120秒 2分40分 4时。2时 2分30秒2时30分 130分。9时 540分2分10秒 210秒。3 2时 分。5分 秒。2时25分 分。180分 时。1分30秒 秒。260秒 分 秒。4 如右图，再过 分钟...