新课程标准人教版小学数学三年级上册。
2013——2014学年度第一学期。电。子。
教。案。
共89课时，其中总复习 5课时，电教 10课时）
备课教师：吴艳平。
2024年 8月 31日。
电子备课一般模式。
1、教案要体现教师风格：通过不同颜色，不同字号的字体表现，并反映出个人的教学思考和教学风格。如用红色字体显示教师的教学思考，教学策略，学法指导，教学反思等；用蓝色字体显示教学内容中的重点部分，教师的导语设计，问题设计以及相关的补充介绍。
2、单元设计的体现：在每个单元教案前进行教材的钻研和单元的解读，并做好计划，并用深绿色字体予以体现。
3、集体备课的体现：教师电子备课以集体备课为基础，电子备课为形式，营造学习研究、反思交流、合作共赢的学习氛围，有效促进教师的专业发展和个性发展。
4、电子备课细节体现：（1）整个学期的具体教案前设计一个封面，注明版本，学科，册次，年度学期，备课教师，备课日期。（2）在每一课标题之后标明总第几课时，电教序号。
（3）教案前附学期教学计划，教案后附学期教学总结。
5、教案的检查与管理：整个过程中，教研组长全程参与、把关，及时浏览指导，整合资源；学校教导处定期和不定期抽查，在数量和质量上做最后把关。
信州区小学数学学科教学常规。
数学是人们认识世界、从事工作、日常生活和学习必不可少的工具。小学数学新课程的基本观念是：小学数学新课程应“突出体现基础性、普及性和发展性”，“不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律”。
为进一步优化和改进教学方式，才能有效提高课堂教学质量，提高学生的综合素质。为此，参照上饶市教研室制订的《上饶市小学数学教学常规》，结合本区特点，特制定以下小学数学学科教学常规：
一、备课。1、制定教学计划。开学初教师根据本人所任教的学科认真学习课程标准，通读全册教材，了解各单元在整体教学中的地位，分析学生的现状，把握知识系统和结构，通盘考虑解决重点难点的策略，要根据学科特点，注重在教学中进行德育渗透，要找准渗透的切入点，寓思想教育于科学之中。
安排好学期教学进度。并按年级、分学科制定好教学工作计划，同时上交一份教导处存档。
2、编写教案。每位教师要在全面了解学生的学习态度、学习基础、知识缺漏以及学生的接受能力、学习方法、学习习惯等撰写教案。学期中应超前一周备课，备课要充分，项目要齐全、书写规范整洁。
具体要求如下：
1)教学目标。体现课程标准要求的知识能力、情感态度、价值观等“三维”理念。
2)教学重点。重点、难点、疑点和关键点要准确把握。
3)教学方法。体现巧、妙、趣、活、新。
4)教学设计。充分估计学生的知识基础、学习状态等实际情况， 精心设计好教学活动，思路要清晰，要有利于调动学生学习的兴趣和积极性；有利于学生有效地学习知识；有利于启迪和开阔学生思维、发展潜能；有利于培养学生的主动探索精神和创新能力。
5)板书设计。板书设计要适当，规范、简要、醒目。
6)教学反思。教后反思要结合实际，如教学设计的实践情况、有何创新、有何遗漏待补等，要求思中有悟，思中有得。
二 、上课。
1、上课要求。严格按课表上课；教师在上课预备铃响时，离开办公室到达教室门口，检查学生准备和课前准备活动情况，使其安静；上课铃响，进入教室，师生问好后开始上课；不准无故串课，更不准无故缺课，准时上下课，上课时间不准接待任何人来访，所有通讯工具必须停止使用。
2、教师仪态。遵守教师行为规范，衣着整洁，仪表端庄，教态自然，举止大方，态度和蔼，精神饱满，不带个人情绪，要站立讲课。
3、教学语言。教师上课必须坚持使用普通话，语言文明规范。教师讲授知识要正确，切忌“可能”、“也许’’等模棱两可的语言。
4、课堂提问。课堂提问精心设计。要提在关键处，问在点子上。
5、教学过程。教学过程要和谐，符合学生的认知规律，着眼于学生的主体精神，关注每一个学生，尊重学生的人格，严禁体罚和变相体罚学生。提倡教学民主，师生平等，鼓励学生质疑。
要充分调动学生积极性，激发学生求知欲。注意培养学生的自主学习习惯和能力，培养学生良好的个性品质，使每一个学生都沿着“学会——会学——乐学”的轨迹走向进步。
6、时间分配。合理分配课堂教学时间，充分利用40分钟，一般在30分钟内完成主要教学任务，学生集中练习不少于10分钟。学生自学或做作业时，教师应巡视指导。
7、板书设计。合理、书写规范。
8、教学进度。精心安排教学进度，使复习、新授、作业有机结合。
9、教学机智。教师要具有教育智慧，能够机智地处理课堂上的偶发事件，灵活地调控课堂。
10、教学具使用。要恰当使用教具、学具，发挥电化教学手段的作用，增强教学效果。演示、实验规范，作图要用三角板、圆规、直尺等教学工具。
三、作业与辅导。
1、作业布置。
学生作业要针对教学的实际，科学设置。课内作业要在任课教师指导下当堂完成，家庭作业要适量。
作业是巩固知识，形成技能的重要环节，是反思教学改进教法的重要依据及手段。必须做到讲科学、重实效、严要求。精心设计，仔细布置。具体要求如下：
1)作业内容。要从课程标准、教材和学生的实际情况出发。认真研究，精心安排。
作业题选择内容与生活实际相联系，有利于学生加深、巩固所学知识，以促进学生创新能力和实践综合应用能力的提高。
(2)作业形式。要灵活多样，能够激发学生的学习兴趣，既有利于基础知识的巩固、基本能力的培养，又要有利于培养学生的动手实践能力和创造性思维能力，布置有梯度的作业以及开放性作业，做到少而精，切忌多而滥，禁止机械重复、单调乏味、大量抄写的作业。
2、书写要求。
1)一、二年级用铅笔，三至六年级一律用钢笔、水笔或圆珠笔。
2)作业要整洁、规范，不能在作业上乱涂乱画。
3、作业批改。
1)批改要求。教师批改作业一律用红笔。批改认真、及时，评价要恰当，批改作业所使用的符号应当规范统一，提倡使用激励性、启发性、指导性批语，并写上批改日期。
2)及时反馈。对作业特别好或有进步的学生要及时当众表扬鼓励，对作业有错的同学要指导他们认真改错，并定期进行作业展评，使每个孩子都能在大家的赞扬和榜样的激励下养成良好的作业习惯。
4、学生辅导。
教师应根据各班具体情况采用多种形式，如开辟数学园地、组织兴趣小组、举行小型竞赛等，培养学生的数学兴趣，发挥学生的聪明才智。
四、考试。1、认真抓好平时复习、单元复习、期中和期末素质教育检测活动。巩固知识，提高能力。
2、注重平时考察，每单元结束后，要及时对学生进行单元检测，及时批改，随时掌握反馈信息，以便及时调整教学。
3、考试试题内容要符合课程标准要求，在考察基础知识的同时，注重考察学生运用基础知识分析问题、解决问题的能力。
4、试卷全收全改，考试后及时进行质量分析，提出改进教学的措施，并在学生中小结讲评，对学有创见的学生给予鼓励。
五、评价 1、评价形式。根据学科特点，建构评价内容多元化和评价方法多样化的评价体系，把形成性评价和终结性评价相结合，把定量评价与定性评价相结合，通过过程性评价、技能考核、书面测试三种形式，对学生的情感态度、价值观、能力发展水平、基础知识、基本技能进行综合测评。
2、评价内容。学生学习成绩考核评价由“平时成绩考核评价”、“考试科目考核评价”和各项竞赛成绩三个部分组成，成绩评定分为：优秀，良好，达标，待达标四个等级。
学业成绩评定的科目有基础科目和非基础科目两类。采取考试(即书面或口头考核)，抽测，问卷法(即采用记忆的理解、选择填空形式进行抽查及调查)和观察(即注意观察学生平时表现，分析学生的行为习惯及态度)四种形式。
六、教育科研。
一）组织教师学习教育理论，提高教师教科研素质。
1、读书笔记。开展读书活动，要求每位教师每学期至少精读一本教科研专著，做好学习笔记，学习情况纳入教师考核体系。
2、网上学习。教师每周至少上网两次，以了解教育发展的最新动态。
3、全员培训。开展全员培训，采取“走出去，请进来”的方式开展各级各类培训，每学期分年龄段对教师各级各类培训，并举行相应的比赛活动。
4、外出学习。教师外出学习要做好学习笔记，回来后进行动态交流：谈一谈学习体会或上一堂移植课。
二）立足校本，开展教科研活动。
1、制定计划、总结。教研组每学期围绕一个主题，制定学校教科研活动计划。各年级围绕学校教科研活动计划，根据本年级存在的问题，确立教科研课题，积极开展教研活动。
要认真撰写“三份材料”：教研活动计划、教研活动记录、教研活动小结。
2、参加教研活动。
1）规范教研制度。教师要积极参加教科研活动，开展教研活动坚持“四定”：定时间、定主题、定主讲人、定参加人员；做到“三保证”：人员保证、时间保证、地点保证。
2）开展教学竞赛。每学期开展一次大型课堂教学研究活动：说课、上课、评课、微型讲座、限时备课竞赛等。要求教师全员参与，做好活动记录，收集整理好活动资料，进行活动总结。
3、注重教学积累。通过教学随笔、案例分析、教学日记等形式积累素材。每学期至少提炼一份有质量的学科**或案例等，每位教师每学期听课不少于18节。
信州区教研室。
小学数学学科教案、作业常规要求。
一、教案。1、格式要求：
1）教案包括：全册教材分析、课时教学内容、教学目标、重点难点、教具、学具准备、课时安排、教学过程、板书设计、教后反思。
2）每一课时教案要标上课时序号，各校教导处或教研组检查后要有记录，要在备课本上写下评语、检查人姓名、日期，并盖章。
2、节数要求：
1）每学期课时总数=课标规定的学段周课时数×（学期周次-2）。
包括新授课、练习课、复习课、活动课、考试和试卷讲评课等，注意：试卷讲评课必须有教案或试卷分析。
2）各年级均应做到超周备课。
3、内容要求：
1）认真钻研教材，备出自己的风格、特色，教学过程的书写做到详略得当，重、难点突出，练习设计做到有针对性、层次性，综合应用要有适度的开放性。
2）板书的内容可适当地在备课本上反映出来，注意规范、合理。
4、教学反思：
每单元教学之后至少应有一次教学反思，总结得失，便于今后教学。
二、作业和测试。
人教版三年级数学上册教案第一单元《时间单位的换算》
第二课时 时间单位的换算 教学目标 知识与技能 会进行有关时间的简单换算。过程与方法 通过观察 体验等活动，使学生掌握时间换算的方法。情感态度与价值观 养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。教学重点 能进行时间的简单换算。教学难点 掌握时间换算的方法。教材分析 时间的换算是学生在认识了秒的基础上教学的，学...
人教版三年级数学上册第一单元
单元整体目标 1使学生经历实际测量的过程，认识长度单位毫米 分米和千米，建立1毫米 1分米 和1千米的长度观念，认识质量单位吨，建立1吨质量观念 2使学生知道常用长度单位间，质量单位间的关系，会进行简单的换算，恰当选择单位 3使学生能估计一些物体长度和质量，会选择不同方式进行测量 4增强学生合作交流...
三年级数学上册第一单元教案
2018 2019第一学年度第一学期。三年级数学。第一单元风筝厂见闻。第一课时整。十 整百数除以一位数。教学目标 1 结合具体情景，感知除法的意义。2 探索并掌握一位数除整。十 几百几十的口算方法，并能正确的进行计算。3 经历与他人交流各自算法的过程，培养学生的学习兴趣，学会合作学习。4 培养学生的...