备课时间：2024年9 月主备人： 张木秀授课人审核人。
班级： 组名姓名。
课题：秒的认识。
学习目标：1.认识时间单位秒，知道1分＝60秒。
2.懂得1分、1秒的时间有多长。
学习重点：时间单位“秒”的认识，知道1分=60秒。
一、自主学习。
1.看教材第2第3页，这是春节联欢晚会现场。看墙上的大钟，现在是：
）时（ ）分，我也跟着一起倒计时：10854
2.新年钟声就要敲响了。像这样计量很短的时间，我们就要用到比分更小的单位（ ）
3.想一想，在哪些地方还用到时间单位秒。
4.你认为哪些钟表是可以计量“秒。
5.钟面上有( )个小格，每两个数间是( )个小格。
6.时针从一个数走到下一个数是（ ）分针从一个数走到下一个数是（ ）秒针走一格是（ ）走一圈是。
二、合作**、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充）
1.对子拨一拨手上的钟面，边看边填：
秒针走1格，是（ ）秒针走5格，是（ ）秒针走1圈，分针走（ ）
2.秒针走 （ 圈是（ ）秒，分针正好走（ ）小格，由此得出1分＝（ 秒。
三、请你感受。
3. 1秒钟到底有多长呢？1分钟又有多长呢？请你静静地**钟面上的秒针走一圈。
4.现在给你们1分钟时间，1分钟我们能能能。
5.尽管很短，但好好利用它可以做许多事情。
四、达标检测：
1.在括号里填上合适的时间单位。
大约每天睡9（ ）穿衣服大约需要20（ ）
烧一壳开水大约需要25（ ）
2.人1分钟脉搏跳（ ）下，1分钟做（ ）道题，1分钟写（ ）个字。
3.深呼吸1次用（ ）秒，15秒内能深呼吸（ ）次。
从1数到30用了（ ）秒。
1分＝（ 秒，120秒＝（ 分。
4.绕操场跑1圈，王刚用59秒，李月用了1分零3秒，谁快些？
五、课后作业。
1.练习一题。
备课时间：2024年9 月22日主备人： 张木秀授课人：张木秀审核人。
班级： 组名姓名。
课题：时间的计算。
学习目标：1.我会根据1时＝60分，1分＝60秒进行简单的换算。
2.我会科学合理地安排时间、养成珍惜时间的好品质。
学习重点难点：
1.清楚时间单位之间的简单换算。
2.求经过的时间的方法。
一、自主学习。
1.学习例１。
看第4页的主题图：2时等于（ ）分。因为１时是（ ）分，所。
以2时是（ ）个（ ）分，所以2时分。
2.学习例2。
观察主题图钟表上所表示的时间，小明（ ）离家到校。
小明从家到学校用了（ ）你是怎样算的。
二、合作**、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）
1.小明从家到学校用了多少时间可以这样算：分针从走到走了大格，每大格是分，所以一共是分；也可以这样想： 减也就是分。
2.用拨钟表的方法来验证你的想法是不是正确的。
3.新闻联播开始结束 。计算出**的时间。
三、达标检测。
1. 3时＝（ 分 4分＝（ 秒 4时＝（ 分
3分＝（ 秒 5时＝（ 分 8分＝（）秒。
2.小红来到商店门前，商店还没有开门，她看到营业时间牌上写着早9：00开门，晚8：
00开门，她又看看自己的手表，心想：“现在才8：40，到开门的时间我还要等多久呢？
”四、课后作业。
1.练习一题。
2.拓展提高：
体育课上跑400米，小强用了1分48秒，小力用了1分54秒。小力比小强多用了多少秒？
小明从家到学校要走15分。他每天早晨要在7：35分到学校，应该在几时几分前从家出发？
备课时间：2024年9 月主备人： 张木秀授课人审核人。
班级： 组名姓名。
课题一：秒的认识。
学习目标：1.我能认识时间单位秒，知道1分＝60秒。
2.我能初步建立1分、1秒的时间观念。
3.我能体验到数学与生活的联系，受到珍惜时间的教育。
学习重点： 时间单位“秒”的认识，知道1分=60秒。
一、知识链接。
1.钟面上有( )个小格，每两个数间是( )个小格。
2.时针从“4”数走到“5”是（ ）分针从“6”走到“7”是（ ）
3.看教材第2页：
这是春节联欢晚会现场。看墙上的大钟，你能告诉大家，快到：（ 时（ ）分，新年钟声就要敲响了，让我们一起来倒计时：
10851。 像这样计量很短的时间，我们就要用到比分更小的单位（ ）
4.说一说，在哪些地方还用到时间单位秒。
二、合作**、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充）
1.认识1秒观察秒针的走动：
1）秒针走（ ）是1秒的时间。
2）1秒有多长？你能。
2.认识几秒：（1）秒针从1走到2经过了（ ）秒？为什么？（
我还知道；秒针从（ ）走到是5秒。
（2）秒针从1走到3经过了（ ）秒？
秒针从（ ）走到是10秒，秒针从4走到8经过了（ ）秒，秒针从12走到9经过了（ ）秒。秒针从（ ）走到（ ）经过了（ ）秒。
3.“分”和“秒”的关系 ：请大家观察课件的钟面，你有什么发现？
1）秒针从12又走到12经过了多少秒？分针和秒针有什么变化？ 分和秒有什么关系？（提示：分针走（ ）格，秒针走（ ）秒针走（ ）圈，分针走。
2）秒针走 （ 圈是（ ）秒，分针正好走（ ）小格，由此得出1分＝（ 秒。
4.体验1秒钟
师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。（利用时钟的“滴答声”让学生感受。）钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。
跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。
比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。
5.体验1分钟到底有多长。
1）让学生看钟表，通过读秒来体验1分钟的长短。
2）活动1分钟能做什么呢？
现在给你们1分钟时间，1分钟我们能画能写能算。
3）举例说说1分钟可以做事。
三、达标检测(看课件。
备课时间：2024年9 月主备人： 张木秀授课人审核人。
班级： 组名姓名。
课题：两位数加两位数的口算。
学习目标：1.会口算两位数加两位数。
2.能用多种方法口算两位数加两位数。
学习重点：自己探索计算方法，解决生活中的实际问题。
一、自主学习。
仔细看第页主题图，思考下面的问题：
1.由图可知，一年级一班有（ ）人，一年级二班有（ ）人，求一共买多少张票用（ ）法。
列式为。35+34的口算方法。
方法一方法二：
2.二年级一班有（ ）人，二年级二班有（ ）求一共买多少张车票用（ ）法。
列式为。39+44，我是这样算的。
方法一方法二：
二、合作**、归纳展示。
一）小组讨论。
1.这两道题在计算时有什么相同，有什么不同？
相同点。不同点。
2.买一双鞋64元，一双袜子17元，买一双鞋和一双袜子一共需要多少元？
二）汇报交流。
两位数加两位数的口算方法：方法一：把其中一个两位数拆成（ ）和（ ）再用另一个两位数先加（ ）最后加（ ）
方法二：先把其中一个两位数拆成（ ）和（ ）再把另一个两面三刀位数拆成（ ）和（ ）先算（ ）加（ ）再算（ ）加（ ）最后把两次所得的和（ ）
新人教版三年级上册数学导学案第五单元
教学内容。教材第50页例1。教学目标。知识与技能。1 充分认识 倍，的概念。2 理解 一个数的几倍是多少 的含义，并会运用倍数的知识解决简单的实际问题。过程与方法。经历 倍 的概念的形成过程，体验 一个数的几倍是多少 的含义。情感态度与价值观。培养学生操作 观察 推理的能力及善于动脑的良好学习习惯和...
人教版小学三年级上册数学导学案
年班姓名使用时间 三年教研组主备人崔丽娟审核人授课人崔丽娟 课题 认识长度单位 毫米共课时第课时。学习目标 1 认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米 厘米度量比较短的物体的长度。2 培养估测意识和能力。3 培养动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。学习重点 认识长度单位毫米，...
三年级上册数学导学案
课题课时。1课时。所属单元第五单元备课时间学习目标。1 通过练习，能进一步体会 理解周长的含义。2 通过练习，能够理解并掌握长 正方形周长的计算方法。3 能够用周长的知识解决实际问题。教学重难点。1 通过练习，能够理解并掌握长 正方形周长的计算方法。2 能够用周长的知识解决实际问题。教学过程。温故知...