学习必备欢迎**。
第六册第一单元教学设计。
主备人修改者讨论时间审核人课题。
认识东南西北共4课时。
本课为第1课时学习目标。
1．我能辨认生活中的东、南、西、北四个方向知道地图上东、南、西、北四个方向。
2．我能在东、南、西、北中。
给定一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向并能用这些词语描绘物体所在的方向。
学习重点。能辨认生活中的东、南、西、北四个方向。
学习难点。能用这些词语描绘物体所在的方向估测。
教学准备。课件、自学导航自学导航部分师生互动部分调整部分。
一、学习准备。
1、带一张白纸和学具袋里的指南针2、制作4张卡片写上东、南、西、北。
二、自主学习。
1．说一说你的"前、后、左、右"各是哪位同学。
2．你认得东、西、南、北这些方向吗？能介绍一下你是怎样认识的吗？（在家说一说想好后在课堂上告诉同学们）3.认真阅读书本第3页。
、在生活中确定方向：早晨太阳在东方。
我要面向（就是面向太阳）背对的方向是。
学习必备欢迎**。
我的左手指的方向是右手指的方向是。
、看书上例1的图完成书上的填空。
图书馆在校园的东面。
体育馆在校园的面教学楼在校园的面大门在校园的面。
、填一填、查一查（不会的可以问爸爸妈妈或查字典）
太阳从（）边升起从（）边落下。
）拉（）扯。
查一查"南辕北辙"的意思从这些句子和成语中我体会到了：
我还知道这些带有方向的成语：
三、动手操作绘制校园的示意图要求：
1)先看一看、说一说。
学校操场的东、南、西、北面各有什么建筑物？(2)再确定操场四个方向的主要建筑并完成的校园示意图。
长方形中填写主要建筑。
正方形中填写相应建筑物的所在方向。
四、自我检测。
学习必备欢迎**。
1、练习一第1题。
1．2．完成填空：小红早晨背对太阳她的前面是（）后面是（）左面是（）右面是（）
3．说一说。
你家的东、南、西、北四个方向都有些什么？
第一步：自主学习第二步：对子交流上课前。
对子间互帮互助交流疑难问题并标注在导学案上解决不了的课堂上交流。
1、小组间进行讨论交流并记录。
2、展示组内交流的结果。
3、师生共同小结。
1、学生自主完成练习2、汇报交流。
学习必备欢迎**。
小组合作完成练习交流汇报合作的结果。
独立完成练习。
板书设计。课后反思。
第六册第一单元教学设计。
主备人修改者课题。
简单的路线共4课时。
本课为第2课时学习目标。
1、使学生会看简单的路线图并能描述行走的路线。
2、进一步培养学生的空间观念。
学习重点。使学生会看简单的路线图并能描述行走的路线。
学习难点。使学生会看简单的路线图并能描述行走的路线。
教学准备课件自学导航。
自学导航部分师生互动部分。
学习必备欢迎**。
调整部分。一、知识准备：1．你清晨面对太阳你的前面是（）方后面是（）方左面是（）方右面是（）方。
2.通常地图上都是按照上（）下（）左（）右（）绘制的。
3.练习一第4题：在地图上圈出北京、嵩山、泰山、衡山、华山、恒山后独立完成填空。
二、自主**：
1．观察第5页例3的图。
1）你能在图上指出东、南、西、北四个方向吗？（自己在书上指一指）（2）说一说。
体育场、电影院在少年宫的什么方向？（说给家长听）（3）商店在体育馆的面体育馆在商店的面。
2、描述行走的路线：
1）小明的妈妈生病住院了他想到商店为妈妈买些东西从医院出来后。
向北走到第1个十字路口时不知道该怎么走了你能告诉他怎么走吗？
2）我会描述行走路线：
3）我还会说小明从医院旁的十字路口到商店的行走路线。
3．体会同一路线有不同的走法（1）小明买完东西准备回医院。
他可以怎样走呢？还有别的路线吗？（2）如果你是小明。
你会选择哪一条路线？为什么？
学习必备欢迎**。
提出路线问题自己解决：（1）小明选择了沿原路返回的路线途中遇到一位叔叔向他问路。
你们猜猜这位叔叔会怎么问？怎么回答？
去少年宫先往走再往走就到了。
去体育馆先往走再往走然后往走。
电影院往走就到了。
2）同桌两个人合作一人扮演叔叔问路一人扮演小明回答。
1．第5页做一做。
1）独立完成。
在图中画出小红从家到游泳馆的路线。
2）说一说。
小红、小兰、小明上学的路线。
3）说一说。
小红、小兰、小明放学的路线。
4）先男生提出问题女生解决问题再女生提出问题男生解决问题。
2．练习一第3题。
1）第（1）题独立完成。
2）第（2）题。
同桌提出问题互相解决问题。
3.自己画出一条路线。
学习必备欢迎**。
说一说去和回来的路线。
第一步：自主学习第二步：对子交流上课前。
对子间互帮互助交流疑难问题并标注在导学案上解决不了的课堂上交流。
1、小组间进行讨论交流并记录。
2、展示组内交流的结果。
3、师生共同小结。
1、学生自主完成练习2、汇报交流。
小组合作完成练习交流汇报合作的结果。
独立完成练习。
学习必备欢迎**。
板书设计。课后反思。
第六册第一单元教学设计。
主备人修改者讨论时间审核人课题。
认识东北、东南、西北、西南共4课时。
本课为第3课时学习目标。
1、使学生能结合具体情境认识东北、东南、西北、西南四个方向。
2、能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向并能用这些词语描述物体所在的方向。
学习重点。使学生能结合具体情境认识东北、东南、西北、西南四个方向。
学习难点。使学生能结合具体情境认识东北、东南、西北、西南四个方向。
教学准备。课件、自学导航自学导航部分师生互动部分调整部分。
1.准备好学具袋中的指南针。
2.填空面对太阳时向右转是（）方。
小树被风吹得向北面倒那么风是从（）面吹来的。
小朋友：先看书本第8页的例4
学习必备欢迎**。
标明教学楼、体育馆、图书馆根据太阳的方向确定东面。
再标出其余三个已经学过过的方向。
用指南针认识8个方向。
小明站在校园的中间大门在校园的面。
多功能厅在校园的食堂在校园的。
想一想。操场在多功能厅和食堂的什么方向？（不用写课堂上和小朋友讨论后再写）
看书第11页的第4题。
武夷山在中国地图的方丽江古城在中国地图的方。
敦煌莫高窟在中国地图的方北京在中国地图的方。
、黄山在九寨沟的方黄山在九寨沟的方。
布达拉宫在北京的方泰山在九寨沟的方。
学习必备欢迎**。
黄山在武夷山的方。
九寨沟在敦煌莫高窟的方敦煌莫高窟在武夷山的方丽江古城在武夷山的方。
第一步：自主学习第二步：对子交流上课前。
对子间互帮互助交流疑难问题并标注在导学案上解决不了的课堂上交流。
1、小组间进行讨论交流并记录。
2、展示组内交流的结果。
3、师生共同小结。
1、小组间进行讨论交流并记录。
2、展示组内交流的结果。
3、师生共同小结。
1、学生自主完成练习。
学习必备欢迎**。
2、汇报交流。
小组合作完成练习交流汇报合作的结果。
板书设计。课后反思。
第六册第一单元教学设计。
主备人修改者讨论时间课题认识路线共4课时。
本课为第4课时学习目标。
1、使学生会看简单的路线图（八个方向）并能描述行走的路线。
2、培养学生的观察能力和空间观念。
学习重点。使学生会看简单的路线图（八个方向）并能描述行走的路线。
学习难点。使学生会看简单的路线图（八个方向）并能描述行走的路线。
教学准备。课件、自学导航自学导航部分师生互动部分。
学习必备欢迎**。
调整部分【知识准备】
1、我已知道的八个方向是。
2.蜗牛要和蚂蚁一起去甲壳虫家作客。
1）蜗牛先向（）走（）米再向（）走（）米就到达甲壳虫家。
2）蚂蚁先向（）走（）米再向（）走（）米就到达甲壳虫家。
我会**】看书第9页例5
、飞禽馆在动物园的方猴山在动物园的方。
长颈鹿馆在动物园的方大猩猩馆在狮山的方。
熊猫馆在长颈鹿馆的方②、去熊猫馆可以先到狮山再向走。
也可以先到狮山然后往方走到大象馆再往走到熊猫馆。
、从大门出发到飞禽馆先往走到狮山再往走到飞禽馆。
学习必备欢迎**。
我会练习】1、看书上第9页的做一做。
看书第12页第5题。
学校在陈青家的面。
陈青上学路线：先往方走到路口再往方走到第二个路口然后往方就到学校。
★看书第12页第6题。
1、兔住在森林的方向。
小鹿住在森林的方向。
松鼠住在森林的方向。
刺猬住在森林的方向。
2、小熊送货路线图要用上方向词。
第一步：自主学习第二步：对子交流上课前。
对子间互帮互助交流疑难问题并标注在导学案上解决不了的课堂上交流。
1、小组间进行讨论交流并记录。
2、展示组内交流的结果。
3、师生共同小结。
学习必备欢迎**。
1、现场汇报。
1、学生自主完成练习2、汇报交流。
小组合作完成练习交流汇报合作的结果。
板书设计。课后反思？
学习必备欢迎**。
塘浦中心小学三年级数学。
我这棵小树是从沙石风雨中长出来的，你们可以去山上试试，由沙石长出来的小树，要拔去是多么的费力啊！但从石缝里长出来的小树，则更富有生命力。
人教版三年级下册数学第一单元导学案
第六册第一单元教学设计。主备人修改者讨论时间审核人。课题认识东南西北共 4 课时本课为第 1 课时学习目标1 我能辨认生活中的东 南 西 北四个方向。知道地图上东 南 西 北四个方向。2 我能在东 南 西 北中。给定一个方向 东 南 西或北 辨认其余三个方向。并能用这些词语描绘物体所在的方向。学习重...
人教版三年级下册数学第一单元导学案
第六册第一单元教学设计。主备人修改者讨论时间审核人。课题认识东南西北共 4 课时本课为第 1 课时学习目标1 我能辨认生活中的东 南 西 北四个方向。知道地图上东 南 西 北四个方向。2 我能在东 南 西 北中。给定一个方向 东 南 西或北 辨认其余三个方向。并能用这些词语描绘物体所在的方向。学习重...
人教版三年级下册数学第一单元导学案
第六册第一单元教学设计。主备人修改者讨论时间审核人。课题认识东南西北共 4 课时本课为第 1 课时学习目标1 我能辨认生活中的东 南 西 北四个方向，知道地图上东 南 西 北四个方向。2 我能在东 南 西 北中，给定一个方向 东 南 西或北 辨认其余三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。学习重...