unit 1how tall are you?
第一课时学习目标：
听、说、读、写、用单词：tallershorterlongeryoungerolder。重点：四会taller shorter longer younger older.
句型how tall…? i’m…metres.
难点：在真实的情景中应用所学的语言进行交际和应用。1.
复习热身导入新课( 1 )warm up.( 2 )导入新课。2.
呈现目标自主学习( 1 )介绍学习目标。( 2 )学生自主学习。
学生独自学习，读一读，把自己不会的做好批注。1.61 metres
我会听录音跟学并知道其意思。③我会读you are taller than me.
意思是。二、小组合作互助学习1.对学。
我会读。我会把这五个短语和句子读给对子听，让他帮我纠正。2.群学。
1 )我能教。同学们可以先谈谈自己读、记单词的方法，然后轮着当小老师领读单词和句子，最后验收其他学生是否会读。( 2 )我会写。
我会正确书写还会默写let’s learn中四会单词。
三、交流展示评价提升。
1 )展示内容：p5( 2 )展示方式：四、检测反馈归纳总结1.达标练习。
1 )写出下列单词的比较级。
tall___long___short___young___old___2 )写出下列单词的反义词。longer___taller___old___3 )连词成句。
me than you shorter are
old i years 12 am
4 )根据实际情况回答。①how tall are you?
how old are you?
2.归纳总结。
课后反思：改编人：张浸玥。
unit1how tall are you?
第二课时。学习目标：
能朗读、表演let’s talk中的对话。
重点：初步了解比较级，会应用how tall are you? i’m…
难点：理解that’s the tallest dinosaur in the taller than both ofus together.并在真实情景中自如的运用及回答。
一、教师导学学生自学1.复习热身导入新课( 1 )warm up.( 2 )导入新课。
2.呈现目标自主学习( 1 )介绍学习目标。( 2 )学生自主学习。
听录音，完成let’s try的选择任务。
自读课文，圈出不会的内容。我会听录音跟学并知道其意思。the tallestdinosaurmaybethanboth of usmorethis one二、小组合作互助学习1.
对学。对读。我会把对话读给对子听，让他帮我纠正。2.群学。
谁最棒？请会读的同学站起来带读。②组长带读。③小老师带读。
组内练读。最后验收其他学生是否会读。⑤组内自编对话。三、交流展示评价提升( 1 )展示内容：p4( 2 )展示方式：
我最强。组与组竞赛，看哪个组读的最准确，最洪亮。②组内创新对话并展示。四、检测反馈归纳总结1.达标练习（1）英译汉。
the tallest dinosaurboth of ustallerhow tall2）写出下列词的适当形式。
one(序数词tall(比较级)__
short(反义词)__we(宾格)__is(复数)__3)选择题。
）①how __are you?
a. tallerb. tallc .tallest()②they are so __
a. tallerb. tallc. tallest()③it’s___than both of them.
a. tallerb. tallc. tallest()④i’m___than you.
a. tallerb. tallc. tallest
2.归纳总结。
课后反思：改编人：张浸玥。
unit1how tall are you?
第三课时学习目标：
听、说、读、写单词：thinnerhe**ierbiggerstrongersmaller句型：how he**y are you?
i’m __kilograms.重点：四会单词和句型。
难点：比较级和句型的灵活应用。
学具准备：单词卡片。
一、教师导学学生自学1.复习热身导入新课( 1 )warm up.( 2 )复习。
( 3 )导入新课。2.呈现目标自主学习( 1 )介绍学习目标。
( 2 )学生自主学习。
学生独自学习，读一读，把自己不会的做好批注。①我会听录音跟学并知道其意思。
我会读how he**y are you? i’m 52 he**ier than me.
并知道他们的意思。
二、小组合作互助学习1.对学。
我会读。我会把这五个短语和句子读给对子听，让他帮我纠正。2.群学。
1 )我能教。同学们可以先谈谈自己读、记单词的方法，然后轮着当小老师领读单词和句子，最后验收其他学生是否会读。
2 )我会写。我会正确书写还会默写let’s learn中四会单词。
三、交流展示评价提升( 1 )展示内容：p7( 2 )展示方式：
四、检测反馈归纳总结1.达标练习( 1 )选择。
you are 40 50 tallerb. smallerc .he**ier②my hands are bigger than __
mikec. you③my pencil is __than his pencil.
a .longb. longerc. taller( 2 )用所给单词的适当形式填空。
the elephant is __big) than the horse.②my bag ishe**y) than ann’s.③i’m strong, he isstrong),too.
2.归纳总结。
课后反思：改编人：张浸玥。
unit1how tall are you?
第四课时学习目标：
能表演所学的对话并在真实的情境中交流和应用。重点：句子what size are your shoes? i wear size___
how he**y are you? i’m___kilograms. you look taller than me.难点：句子的理解和应用。
学具准备：单词卡片。一、教师导学学生自学1.
复习热身导入新课( 1 )warm up.( 2 )复习。( 3 )导入新课。
2.呈现目标自主学习( 1 )介绍学习目标。( 2 )学生自主学习。
学生独自学习，读一读，把自己不会的做好批注。size37wearbiggerkilograms③我会听录音跟学并知道其意思。
我会读thoseshoesinthewindowarenice!let’ i wear size 38 shoes. how he**y are you?
i’m48 kilograms.并知道他们的意思。
二、小组合作互助学习1.对学。
对读。我会把对话读给对子听，让他帮我纠正。2.群学。
谁最棒？请会读的同学站起来带读。②组长带读。
小老师带读。
组内练读。最后验收其他学生是否会读。三、交流展示评价提升( 1 )展示内容：( 2 )展示方式：
我最强。组与组竞赛，看哪个组读的最准确，最洪亮。②组内创新对话并展示。四、检测反馈归纳总结1.达标练习。
1 )翻译下列词组。
h**e a look___how he**y___what size___size37 shoes___those shoes in the window2 )选择，然后根据实际情况回答。①how tall are you?i’m___
a. 1.56b.12c. 1.58metres
how old are you?i’m___
a.12 years oldb.145metresc. 45kilograms
what size are your feet?__
a. 1.60kilogramsb. 48 kilogramsc. size 38
how he**y are you? i’m___
a. 40 kilogramsb.40 metresc. size402.归纳总结。
课后反思：改编人：张浸玥。
unit1how tall are you?第五课时。
学习目标：听、说、认读单词：countryside lower shadow smarter become②听懂并能流利朗读read and write部分的内容，并能独立完成文后的问题。
重点：能够理解read and write的内容并能完成短文后练习。难点：流利朗读短文。
学具准备：单词卡片，课件学习过程：
一、教师导学学生自学1.复习热身导入新课( 1 )warm up.
2 )复习let’s learn & let’s talk.( 3 )导入新课。
2.呈现目标自主学习。
1 )介绍学习目标（可以是教师也可以是学生）。(2 )学生自主学习。
我会读懂read and write部分的内容，把不会读的单词和不懂得词句分别用不同颜色圈出来。
我会独自完成p9部分的内容。③听录音，跟读课文。二、小组合作互助学习1.对学。
对子互读。我会把对话读给对子听，让他帮我纠正。把不会读的单词或句子向对子求助。2.群学。
1 )向其他同学或老师请教自己不会读的和不理解的短语和句子。①go on a trip to the countryside②lower and lower
longer and longer④…when the sun gets lower?⑤grow older
2 )小老师带读课文。最后验收其他学生是否会读。
3 )在组长的组织下完成书本的课后练习并进行初步订正。
4 )教师指导学习，订正答案。三、交流展示评价提升( 1 )展示内容：p8( 2 )展示方式：
我来试一下，看我能流利读出课文。②以组为单位，进行读书比赛。
展示阅读后练习答案，进一步订正答案。四、检测反馈归纳总结1.达标练习( 1 )选择。
little duck’s shadow is … longer and longer.
a. gettingb. getingc. becomes②the sun …down every day.
a. goesb. godc.
go③my shadow grows longer because i’m growing ….a. thinnerb.
longerc. taller( 2 )选择填词。
warmerstrongercleanerbrighterolder
the sky in spring isthan the sky in winter.②the sun isthan before.③the weather is___and
the grass in summer is __than the grass in spring .⑤i grow___and my shadow grows longer.
2.归纳总结。
课后反思：改编人：张浸玥。
unit1how tall are you?
第六课时学习目标：
听、说、读、写单词：youngeroldertallershorterlongerthinnerhe**ier
biggersmallerstronger
句型：howtallareyou?i’m… what size are your feet?
i wear size...重点：本单元四会单词。
难点：本单元句型的灵活应用。
学具准备：单词卡片，课件。
一、教师导学学生自学1.复习热身导入新课( 1 )warm up.
2 )复习单词和句型。2.呈现目标自主学习( 1 )介绍学习目标。( 2 )学生自主学习。
学生独自复习本单元的课文内容。②学生互相提问。二、小组合作互助学习1.对学。
我会读。我会本单元内容读给对子听，让他帮我纠正。2.群学。
1 )我能背。本单元单词和对话背给对子听。
2 )我会写。我会正确书写还会默写let’s learn中四会单词。
3 )教师**听力，完成let’s check和let’s wrap it up.三、交流展示评价提升( 1 )展示内容：( 2 )展示方式：
四、检测反馈归纳总结1.达标练习。
1 )写出下列形容词的比较级。
long __strong___big___sad___hot___angry___
sunny___funny___happy___windy2 )选词填空。
youreyesare___big,bigger),butmyeyesare___big,bigger) than yours.
amy is 2 years __old, older) than chen jie.③sarah is 3 kilogramshe**y, he**ier) than john.
my feet are __small, smaller) thanoliver,oliver’s)
2.归纳总结。
课后反思：改编人：张浸玥。
六年级导学案第一单元打印版
unit 1how tall are you?第一课时学习目标 听 说 读 写 用单词 tallershorterlongeryoungerolder。重点 四会taller shorter longer younger older.句型how tall i m metres.难点 在真实的情景中应...
六年级导学案第三单元打印版
unit3where did you go?第一课时a let slearn学习目标 听 说 读 写词汇 rode a horserode a bikewent campinghurt my footwent fishing并正确运用。重点 四会词汇和句型where did you go?what ...
六年级语文打印版
2015年综合素质评价 语文思维及能力 试卷。满分 100分时间 100分钟 卷首语 仔细审题，深入思考，你会考出好成绩的！请你重视汉字书写，因为卷面整洁，书写规范 美观，还能得到5分呢！一 基础知识 23分 1写出下列词语中的同音字。8分 qi ng楼玉宇天似庐。d ng 一言九天立地。zh书达理...