静海区第十二小学。
王利敏。2024年2月。
教学进度：一周收藏身边好声音 1课时。
二周收藏身边好声音 1课时。
三周我是小小录音师 1课时。
四周我是小小录音师 1课时。
五周影视剧场享欢乐 1课时。
六周影视剧场享欢乐 1课时。
七周规划作品巧设计1课时。
八周规划作品巧设计1课时。
九周**并茂重搭配1课时。
十周**并茂重搭配 1课时。
十一周影音动画齐助力 1课时。
十二周影音动画齐助力 1课时。
十三周演示效果随心动 1课时。
十四周演示效果随心动 1课时。
十五周超级连接作用大 1课时。
十六周超级连接作用大 1课时。
十七周展示作品同分享 1课时。
十八周展示作品同分享 1课时。
3.1.1收藏身边好声音。
一、教学目标。
1. 本节课以**库为例，学生能够学会欣赏并收藏自己喜欢的歌曲；学会管理**文件夹；
2. 在学习的过程中，培养学生协作学习与解决问题的能力，团队交流与合作的能力，培养学生正确的评价能力；
3. 通过本节课的学习，充实**世界，通过欣赏《天津时调》，增强对民俗文化的热爱，在传承优秀传统文化中成长；养成归纳整理文件夹的良好习惯，提升学生的信息素养；
二、学情分析。
六年级的学生活泼好动，具有强烈的求知欲望，容易被新鲜事物吸引，喜欢参与活动来表现自己，因此我通过多种途径调动学生参与到课堂中来。通过之前的学习，同学们已经具有一定的操作基础，本节课老师将通过课件在白板上投射出详细操作步骤，放手让学生自主学习，最终完成挑战任务。针对基础较差的同学，设计了导学案，存放在学生机的桌面上，结合小组成员的互帮互助，达到教学目标，实现分层教学。
三、重点难点。
重点：欣赏并收藏喜欢的**；管理**文件夹；
难点：科学的管理**文件夹，养成良好的信息素养。
四、教学过程。
1．新课导入，激发兴趣。
老师使用手机**《小小少年》歌曲片段，学生听歌词猜歌名，提问学生在**课堂是如何收听歌曲的，和本地收听方式做对比，引出**收听方式，简单介绍****库，引出新课。
设计意图：通过在**课堂上学过的歌曲《小小少年》引入新课，吸引学生注意力；通过本地收听和**收听的简单对比，突出优势，激发学生的学习兴趣，快速进入状态，为下面的学习做好铺垫。
2 .任务驱动，讲授新课。
任务一：我的**我做主。
(1)出示课件，以**库为例，给出每一步详细的操作步骤，学生观察学习，边学边练，基础较差的同学在导学案和小组成员的帮助下完成任务，教师巡视，然后将操作结果投射到白板上，基础较好的同学，完成基本任务后，可以欣赏其它歌曲，熟练操作；
2)提问学生如果想听某一首歌曲或是想听某一个人的歌曲，两种搜索方式有什么不同呢？引导学生思考，引出两种搜索方式，歌曲名搜索和歌手名搜索。学生们在搜索栏中分别输入自己喜欢的歌手名和歌曲名，并观察搜索结果的不同，总结出搜索结果与搜索关键词之间的紧密关联。
任务二：我爱**我收藏。
如果喜爱的**想要重复收听，那是不是每次都要重新搜索呢？引发学生思考，为了方便操作，**库已经为同学们准备了“收藏”按钮。点击进入收听歌曲的界面，引导学生观察歌曲名称后面的一些小图标，发现“爱心”按钮，尝试点击，并观察点击后页面发生的变化，页面跳转到登录/注册页面。
由于注册需要手机，在课堂上**微课，让同学们认真**学习，回家后和父母一起完成注册任务。
任务三：民俗**我来听。
出示任务：独立欣赏民俗**天津时调—秋景。****“知识小卡片”，简单介绍天津时调，**资源“天津时调—大前门”。
同学们动手操作，打开歌词卡片，欣赏歌曲，完成任务，教师巡视指导。
设计意图：任务驱动，突出重点，即时强化学习目标，增强对民俗文化的热爱，让青少年在传承优秀传统文化中成长；
3.自主学习，拓展提高。
拓展任务：我的收藏我来管。
引导学生观察**首页的**分类情况，引出“频道”的概念，练习日常生活中的收纳盒，上学使用的收纳袋，把一个学科的书本整理在一起，分类收纳，便于使用，帮助学生轻松理解“频道”含义。小组合作，自学课本或导学案，设计属于自己的“频道”。教师参与到一组中去，观察同学们在学习过程中遇到的问题以及在小组合作中的表现；最后展示作品，评价交流，教师总结；
设计意图：培养学生协作学习与解决问题的能力，团队交流与合作的能力，养成将电脑中的文件资料归类存储的好习惯，培养学生正确的评价能力，表扬优秀，树立榜样，促进共同进步；
4.课堂小结。
归纳总结本课内容。
设计意图：展示学习成果，衡量教学效果，加强反思。
3.1.1收藏身边好声音。
一、教学目标。
1. 本节课以**库为例，学生能够学会欣赏并收藏自己喜欢的歌曲；学会管理**文件夹；
2. 在学习的过程中，培养学生协作学习与解决问题的能力，团队交流与合作的能力，培养学生正确的评价能力；
3. 通过本节课的学习，充实**世界，通过欣赏《天津时调》，增强对民俗文化的热爱，在传承优秀传统文化中成长；养成归纳整理文件夹的良好习惯，提升学生的信息素养；
二、学情分析。
六年级的学生活泼好动，具有强烈的求知欲望，容易被新鲜事物吸引，喜欢参与活动来表现自己，因此我通过多种途径调动学生参与到课堂中来。通过之前的学习，同学们已经具有一定的操作基础，本节课老师将通过课件在白板上投射出详细操作步骤，放手让学生自主学习，最终完成挑战任务。针对基础较差的同学，设计了导学案，存放在学生机的桌面上，结合小组成员的互帮互助，达到教学目标，实现分层教学。
三、重点难点。
重点：欣赏并收藏喜欢的**；管理**文件夹；
难点：科学的管理**文件夹，养成良好的信息素养。
四、教学过程。
1．新课导入，激发兴趣。
老师使用手机**《小小少年》歌曲片段，学生听歌词猜歌名，提问学生在**课堂是如何收听歌曲的，和本地收听方式做对比，引出**收听方式，简单介绍****库，引出新课。
设计意图：通过在**课堂上学过的歌曲《小小少年》引入新课，吸引学生注意力；通过本地收听和**收听的简单对比，突出优势，激发学生的学习兴趣，快速进入状态，为下面的学习做好铺垫。
2．任务驱动，讲授新课。
任务一：我的**我做主。
（1）出示课件，以**库为例，给出每一步详细的操作步骤，学生观察学习，边学边练，基础较差的同学在导学案和小组成员的帮助下完成任务，教师巡视，然后将操作结果投射到白板上，基础较好的同学，完成基本任务后，可以欣赏其它歌曲，熟练操作；
（2）提问学生如果想听某一首歌曲或是想听某一个人的歌曲，两种搜索方式有什么不同呢？引导学生思考，引出两种搜索方式，歌曲名搜索和歌手名搜索。学生们在搜索栏中分别输入自己喜欢的歌手名和歌曲名，并观察搜索结果的不同，总结出搜索结果与搜索关键词之间的紧密关联。
任务二：我爱**我收藏。
如果喜爱的**想要重复收听，那是不是每次都要重新搜索呢？引发学生思考，为了方便操作，**库已经为同学们准备了“收藏”按钮。点击进入收听歌曲的界面，引导学生观察歌曲名称后面的一些小图标，发现“爱心”按钮，尝试点击，并观察点击后页面发生的变化，页面跳转到登录/注册页面。
由于注册需要手机，在课堂上**微课，让同学们认真**学习，回家后和父母一起完成注册任务。
任务三：民俗**我来听。
出示任务：独立欣赏民俗**天津时调—秋景。****“知识小卡片”，简单介绍天津时调，**资源“天津时调—大前门”。
同学们动手操作，打开歌词卡片，欣赏歌曲，完成任务，教师巡视指导。
设计意图：任务驱动，突出重点，即时强化学习目标，增强对民俗文化的热爱，让青少年在传承优秀传统文化中成长；
3．自主学习，拓展提高。
拓展任务：我的收藏我来管。
引导学生观察**首页的**分类情况，引出“频道”的概念，练习日常生活中的收纳盒，上学使用的收纳袋，把一个学科的书本整理在一起，分类收纳，便于使用，帮助学生轻松理解“频道”含义。小组合作，自学课本或导学案，设计属于自己的“频道”。教师参与到一组中去，观察同学们在学习过程中遇到的问题以及在小组合作中的表现；最后展示作品，评价交流，教师总结；
设计意图：培养学生协作学习与解决问题的能力，团队交流与合作的能力，养成将电脑中的文件资料归类存储的好习惯，培养学生正确的评价能力，表扬优秀，树立榜样，促进共同进步；
4．课堂小结。
归纳总结本课内容。
设计意图：展示学习成果，衡量教学效果，加强反思。
3.2.1做个合格录音师
一、教学目标。
1．知识与技能：
掌握启动计算机录音机的方法，学习录音机的使用方法，学习录音效果的设置。
2．过程与方法：
通过自学、演示、讨论等多种方法，了解录音机的使用方法。
3．情感态度与价值观：
培养学生自觉地养成良好的操作习惯，及审美情趣。
二、重点难点。
学会使用录音机的方法，学会效果的设置。
三、教学过程。
1．新课导入。
在前面的课程中，我们认识了计算机的一些音频格式，并且自己能够使用多种音频**器来听**。今天我们来换一种方式，试着录制自己的声音，把我们的教室变成一个小小“录音室”（板书）。有的同学家里有录音机或者复读机，在我们的计算机中也有一个小巧的录音机，我们今天一起来看看怎么把它使用好。
首先，请同学们看一下今天的学习目标。请同学大声的朗读出来。
2．师生互动部分。
要想使用录音机，我们首先要找到录音机在哪。看谁能快速找到录音机的位置。
请同学们实践，并请同学代表到教师机进行演示说明）
3．了解录音机程序的组成部分，及其功能。
教师引领，学生共答，从中了解知识）
4．检查同学们是否完成了上节课老师留的任务，准备一首诗歌，并有感情的朗读。
请一两位同学展示）
听老师的录音，感受哪一种方式更好，在录音时注意语气感情。
5．请有基础的同学为大家讲解录音的方法、保存的方法、再次打开所存录音的方法。
多给几个学生机会，让大家展示自己的能力与风采）
全班同学进行初次录音，教师巡视指导。
6．听一听老师录音两种音量，思考怎么变得声音大了。实践后请同学演示。
加大与减小音量的方法一同学习)
7．请大家听一听老师为小兔子的配音，并且告诉大家这种声音就是用刚才的录音改变的。谁能想出方法来。
小学信息技术六年级信息技术教案
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六年级信息技术下册教案
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