教学计划。
2011—2024年度第二学期六年级科目信息技术教师***
一、学情分析。
经过上个学期较系统、专业的学习，学生对如何学好信息技术这门课程有所了解，但因平时课时少，课后有部分学生家中无电脑而缺乏巩固的机会，对所学知识遗忘较大，学生掌握情况参差不齐，加上这学期教材又换了，所有内容对学生来说很新奇，所以想学好这学期的内容还是有一定的难度的。
二、教材分析。
本册教材共14课，分为3个单元。第一单元，生活在信息社会；第二单元，网上毕业留念；第三单元，聪明伶俐的机器人。
教材采用任务驱动的呈现方式编写，穿插有针对性的小游戏，既保护学生的学习兴趣，又注重培养学生的创新与**精神。
三、教学目标。
1、了解信息的概念。
2、知道信息的处理过程：获取/存储、处理、加工、共享/传递。
3、培养学生健康使用网络的良好习惯。
4、了解网络安全方面的一些常识。
5、了解**和网页的关系。
6、学会规划**。
7、会根据需要采用合适的方法收集素材。
四、教学措施。
1、首先要做到面向全体，使每个学生都有发挥潜能的机会，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。
2、始终把培养学生的兴趣放在首位，允许他们尝试，允许他们失败。
3、注重培养学生自己解决问题的能力，培养学生的信息素养。
4、在信息技术课中渗透与其他学科整合，为其他学科服务的思想。
5、引导学生健康上网，上健康的网，把网络做为一种为我们服务的工具。
五、教学准备。
多**教室环境，配套光盘，相应的课件、软件。
教学进度。周节次壹。
信息技术课程开学教育。
教学目标：1、帮助学生养成良好的卫生习惯。
2、帮助学生养成良好的电脑使用习惯。
3、教育学生需要遵守各项纪律。
4、提高学生对电脑的学习兴趣。
教学内容：1、良好的卫生习惯。
2、机房使用纪律。
课程安排：一课时。
教学过程：一、教学引入。
新的一年来到了，向学生问好。
教育学生长大了一岁，更应该做得更优秀。
分析学生在进入机房过程中那么不应该的行为。
二、开学教育。
1、卫生习惯：
a、进入机房之前要把弄脏的鞋擦一下。
b、进入机房之前要洗手。
c、在机房内不能乱丢废纸等。
2、电脑使用规范：
a、在机器完全启动成功之前不允许操作电脑。
b、爱惜键盘鼠标等计算机设备。
c、计算机出现异常的时候要先报告老师，严谨自己随意处理。
d、不允许随意重新启动或关闭计算机。
e、不允许随意安装软件。
3、机房管理规定：
a、进入机房之前要排队。
b、从开始排队准备进入机房开始要保持安静，严禁大声喧哗。
d、离开机房之前要放好鼠标、键盘和板凳。
三、学生谈谈为什么要这样做？
四、安排学生自由使用计算机做自己想做的事情。
第一课时无处不在的信息。
一、本课说明。
本课是在学生已有经验的基础上，让学生明确信息就在我们的身边，生活在不能没有信息，引导学生对以前的信息活动进行分类，了解信息具有的最主要的特征，提升学生的知识层次。
二、课前准备。
准备一些信息活动的案例，让学生进行讨论和分析。
三、教学目标。
1、知识和技能性目标。
1）知道信息无处不在，知道信息社会中，人人都离不开信息；
2）知道信息活动包括获取信息、加工信息、交流信息等；
3）了解信息的一些基本特征。
2、情感性目标。
1）增强对信息和信息技术学科的兴趣；
2）提高对信息技术学科的认识。
四、教学重、难点。
1、教学重点。
1）认识在信息社会中，人人都离不开信息；
2）了解信息的特征。
2、教学难点。
1）认识在信息社会中，人人都离不开信息；
2）了解信息的特征。
五、教学过程。
1、导入。教师：我们经常听见“信息“这个词，你知道信息包含哪些内容吗？
学生回答。教师：信息无处不在，我们的日常生活与信息有着千丝万缕的关系。吃饭、走路、读书、看报、浏览网页、收发电子邮件、制作多**作品和**等，都与信息有关。
2、新授。1）、引导学生了解身边的信息及特征。
教师：信息就像空气一样，存在于我们的周围，我们不断地接收信息，也不断地发出信息。
a、请同学们看书中案例1，分析它叙述了哪些活动与信息有关？
学生看书、交流汇报。
b、请在分析书中案例2，说说信息有什么特征？
学生看书交流、汇报。
c、阅读案例3，**案例问题。
学生阅读、全班同学交流讨论。
教师小结。2）指导学生了解信息分类的方法。
教师：通过四年的学习，请大家选择以前信息技术课中曾完成的任务，然后参考知识窗中的资料，完成连线。
学生阅读、连续。
展示结果。2、学生自主学习——制作网页。
学生制作网页、教师巡视，解决制作过程**现的一些问题。同时让制作好的同学完成教材的“试一试”中作品。（为了帮助基础较差的学生学习，在屏幕上展示教材案例的制作。）
3、评价与延伸。
a、谈谈你对信息重要性的认识。
b、分析：学校要想搞一次大型活动，如何广为人知，且印象深刻？
学生交流、汇报。
教师将学生汇报及方法进行小结。
第二课时神奇的信息技术。
一、本课说明。
本课介绍了信息技术的应用及发展前景，回顾了在人类社会的历史长河中，信息技术全面的发展历程。
二、课前准备。
信息发展的**、**。
三、教学目标。
1、知识和技能目标。
1）了解信息技术的发展历程、现状及前景；
2）了解信息技术在社会生活中起到的作用；
3）了解信息技术对经济发展的贡献。
2、情感性目标。
1）感受信息技术给我们的生活、学习等方面带来的巨大好处；
2）唤起学生对信息技术的强烈求知欲；
3）培养学生学习好信息技术为人类造福的情操。
四、教学重、难点。
1、教学重点：
1）了解信息技术的现状及前景；
2）了解信息技术在社会生活和经济发展中的作用；
2、教学难点：
1）了解信息技术的历史；
2）了解信息技术在社会生活和经济发展中的作用；
五、教学过程。
1、导入。教师：同学们，你们喜欢看动画片吗？
屏幕展示恐龙**。
教师：恐龙不是来绝了吗？为什么动画片还有恐龙呢呢？
学生回答。教师：不错，因为它使用了最前沿的信息技术手段制作的。
2、学习新课。
1）指导学生了解信息技术的应用。
a、展示案例1**；
教师：请同学们谈谈计算机和网络对信息交流产生的影响；
学生观察、汇报。
b、阅读案例谈谈你的认识。
学生看书、交流汇报。
教师：通过这些例子说明信息技术什么问题？
学生交流、汇报。
教师小结：现在，信息技术的应用的领域非常广泛，从生产到生活，从娱到学习，从交通到通信……到处都有它的影子。
2）指导学生了解信息技术的未来。
教师：请同学们阅读案例，说这些新的信息技术带来了哪些好处？
学生阅读思考、小组交流。
小组汇报。总结：完成p10填空1。
教师：你希望信息技术还能给我们的生活带来哪些方便？
3、巩固练习。
完成“试一试”部分的练习。
学生练习、教师巡视指导。
展示学生作品，全班同学评价。
4、评价总结。
第三课时文明礼仪网上传。
一、本课说明。
本课的内容主要告诉学生如何健康地、安全地、负责任地使用信息和信息技术。
二、课前准备：
准备一些与健康地、安全地、负责任地使用信息相关的正反两方面的案例。
三、教学目标。
1、知识和技能目标。
1）使学生知道怎样才是健康地、安地、负责任地使用信息和信息技术。；
2）知道沉湎于网络游戏的害处；
3）了解保障信息安全的方法和措施；
4）如何使用杀毒软件杀毒；
５）如何使用系统清理软件清理木马程序、流氓软件等。
、情感性目标。
１）对于网吧及网络游戏保持戒备心理，增强免疫力；
２）增强信息安全的防范意识；
３）增强负责任地使用信息的意识。
四、教学重点、难点。
1）使学生真正做到健康地使用信息；
2）使学生注意保障信息安全；
五、教学过程。
1、导入。教师：同学们，你们见过锋利的宝剑吗？
宝剑需要手柄，如果没有手柄，你去握信锋利的宝剑，就会被割得鲜血淋漓。那么，信息技术也是一把锋利的宝剑，正确地使用它，会使你受益无穷，如果你不正确地把握它，也可能会被割得鲜血淋漓。
2、新授。1）健康地使用网络。
屏幕展示由于过度使用网络，玩游戏成瘾，荒废学业、离家出走，由此犯罪的案例，然后阅读教材知识窗中的内容。
讨论：怎样才算健康地使用网络？
学生讨论交流、汇报。
2）维护信息的安全。
教师：回顾以前所学的知识，想一想：作品和素材都存放在哪个磁盘的哪个文件夹里，为什么这么做？
学生回答。教师：把重要文件只在电脑中保存一份，是否安全？
学生回答。教师：请同学们阅读案例3，讨论信息安全包括哪些方面，有哪些措施和注意事项？
学生讨论、交流汇报。
教师根据学生汇报小结：信息的安全包括：防止信息、资料被盗，给文件加密、备份，不随意公布自己号码、家庭住址等。
3）学习计算机病毒的相关知识。
教师：请同学阅读案例4，分析计算机的“**”，并给“生病”的计算机开处方。
学生阅读，然后利用杀毒软件对计算机进行杀毒练习。
教师示范讲解：如何利用超级兔子软件查找计算机中是否有流氓软件及清理方法。
学生练习，教师巡视指导。
教师：请同学们阅读知识窗中与计算机病毒有关的内容。
学生阅读。4）指导学生如何负责任地使用信息。
教师：请同学们阅读案例，谈谈你的看法。
学生阅读，交流看法。
其他注意听发言同学的看法，并进行评价，教师点评。
教师：阅读知识窗，讨论如何负责任地使用信息？
学生交流，教师引导，知道别人的作品受法律保护，不能随意使用。
3、复习巩固。
完成“评一评”内容。
4、总结。对本节课进行回顾和总结。
第四课时构建班级**。
一、本课说明。
本课以创建班级**为中心。由于在第七册中详细地介绍了创建**的各方面的知识，所以对重复的知识可以略复习一下。
二、课前准备。
学校生活和家庭**。
三、教学目标。
1、知识和技能目标。
1）创建**和网页，对网页文件和网页的标题重命名；
2）掌握“导航”视图，会利用“导航”视图连接网页；
3）会设置共享边框中的链接栏；
4）会设置超链接；
5）能熟练地使用**设置网页布局。
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