同学们，你们还记得《狼和小羊》、《大灰狼》的故事吗？狼给你留下的印象是什么？下面一起来学习人教版六年级语文上册《鹿和狼的故事》教案的相关知识点！
人教版六年级上册《鹿和狼的故事》教案设计 1、理解课文内容，初步懂得生物之间存在着相互制约、相互联系的关系，增强维护生态平衡的意识。
2、领悟作者通过具体事例的分析概括来说明道理的表达方法。
理解课文内容，初步懂得生物之间存在着相互制约、相互联系的关系，增强维护生态平衡的意识。
领悟作者通过具体事例的分析概括来说明道理的表达方法。
1、一百多年以前，凯巴伯森林一片葱绿，生机勃勃，林间有一群活泼可爱的小鹿在快乐地嬉戏。可是，在鹿群的后面常常跟着凶恶残忍的狼，一只只鹿接连遭受毒手。为了保护鹿群，美国**西奥多·罗斯福决定由**雇请猎人去消灭狼。
2、结果是否如他所愿，鹿群是否得到了保护。我们来学习课文《鹿和狼的故事》
1、理解课文内容，初步懂得生物之间存在着相互制约、相互联系的关系，增强维护生态平衡的意识。
2、领悟作者通过具体事例的分析概括来说明道理的表达方法。
边读边想：1、这篇课文讲了一件什么事？
2、罗斯福为了保护凯巴伯森林里的鹿采取了哪些措施？结果怎样？
3、这个故事告诉我们一个什么道理？
1、朗读词语。出示。
狩猎宠儿厄运维持控制相悖葱郁凶恶承载疾病几乎糟蹋苟延残喘罪魁祸首面目全非一命呜呼。
2、学生说主要内容。
3、回报自学提示问题2
(美国**罗斯福，他为了保护鹿，宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区，并决定由**请猎人到那里去消灭狼。)概括地说他采取了两项措施：①设立凯巴伯森林为狩猎保护区。②雇请猎人捕杀狼。
结果(1)对狼来说：生读第二段说理解。
师小结：这项决定的结果是使狼等野兽被猎杀得很多。多么可悲啊，经过25年的猎杀，有六千多只狼先后毙命森林中。
其他以鹿为捕食对象的动物(豹子等)也被猎杀了很多。“25年，六千多只”说明猎杀的时间长，狼几乎灭绝。
指导读第三自然段，品味森林里狼群的悲哀。
结果(2)对鹿来说：学生汇报鹿数量变化的句子。
出示句子：①20世纪初叶，大约有四千只左右的鹿在林间出没。
②很快，森林中的鹿增多了，总数超过了十万只。
③两年之后，鹿群的总量由十万只锐减到四万只。
4、到2024年，整个凯巴伯森林中只剩下不到八千只病鹿。
(2)、出示鹿变化的数字加以体会。
四千只(活泼美丽)十万只(鹿的王国)四万只(饥饿疾病)八千只(病鹿)。
①将表示鹿群数量变化的数词找出来；②4000只鹿生活的环境是怎样的？③为什么鹿的数量很快就超过了十万只？④后来鹿怎么又只剩下不到8000只了呢？
⑤老师深情描述：4000——10万——8000，不仅仅数字在变化，还有很多事物都发生了改变！狼死了！
林毁了！本想保护的鹿也挣扎在死亡线上！这些森林的“宠儿”数量锐减的原因是什么？
(饥饿造成鹿的大量死亡，加上疾病流行，鹿群数量急别下降。)
小结：狼被枪杀后，鹿过着幸福的生活。在这个“自由的王国”中，它们自由自在地生长繁育，自由自在地啃食树木，过着没有危险，食物充足的幸福生活。
(2)、植被被大量破坏，鹿群数量急剧下降，生态平衡遭到了破坏年，整个凯巴伯森林只剩下不到八千只病鹿在苟延残喘。
结果(3)对森林来说：
凯巴伯森林以前的面貌和25年后的样子有什么不同？
生读句子汇报。
森林：原来松杉葱郁生机勃勃；25年后绿色减少枯黄扩大。
过渡：是啊，同一座森林25年间发生如此大的变化。凯巴伯森林遭到了严重的破坏，它的罪魁祸首竟然是被看作美丽善良化身的鹿，为什么？
4、课上到这，我想问同学们，作者通过鹿、狼、森林的故事告诉我们一个什么样的道理呢？(生活在同一个地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的，人们必须尊重生物界中的相互关系。)板书：
相互制约、相互联系。
出示句子：生活在同一个地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的，人们必须尊重生物界中的相互关系。
(1)、举例说说你对这句话的理解。
(2)作者用什么方来说明这个道理呢？(对比、数字、举例)
这就是通过具体事例的分析概括来说明道理的表达方法。
齐读：生活在同一个地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的，人们必须尊重生物界中的相互关系。
知道这方面的事例吗？请你说一说。
结语：同学们，任何生物体都有生存于自然界的道理，我们千万不能随意性地加以破坏，从而使生态失去平衡，这样的后果是不堪设想的。
齐读最后一段，谈理解；罗斯福错在哪儿？
为学生创设**学习情境：
给美国已故**罗斯福写一封信，告诉他错在哪儿，应该怎样做才能挽回损失。
(凯巴伯森林的现状：美国**为挽救护鹿灭狼带来的恶果，于上世纪70年代制定了“引狼入室”的计划。而当时该项计划遭到了一些人的反对未及时实施。
随着人们对环境意识的提高，“引狼入室”计划终于在2024年得到实施。当年美国从加拿大运来首批野狼放生到落基山中，从此凯巴伯森林又焕发出勃勃生机。)
人教版六年级语文上册鹿和狼的故事
六年级上语文同步练习 鹿和狼的故事1 1.给下列词语中加点的字选择正确的读音。恶劣 li li 塑像 su s 湿润 r n y n 短暂 zh n z n 照例 l li 搏斗 b b 解剖 p o p u 辍学 chu zhu 咀嚼 z j 2.给多音字注音并组词。杳嚼。号塞。舍结。3.辨字组词...
人教版语文六年级上册鹿和狼的故事教案
课题14 鹿和狼的故事。课型。略读提高课。理解课文内容，懂得不同生物之间是相互制约的 相人文性。主题互联系的，树立保持生态平衡的意识。阅读主题 注意把握课文内容，初步懂得不同生物之间是。工具性相互制约 相互联系的。主题表达主题 领悟作者通过具体事例的分析概括说明道理的。表达方法。1 认读 狩 宠 厄...
人教版六年级语文上册《鹿和狼的故事》教学设计
1 正确 流利 有感情地朗读课文。2 领悟作者通过具体事例的分析概括说明道理的表达方法。基本理解课文的内容，初步懂得不同生物之间是相互制约 相互联系的，树立保护生态平衡的意识。教学时数 1课时。一 激发兴趣，揭示课题。1 多 出示鹿和狼的 问 你喜欢谁？为什么？2 导题 在凯巴伯森林曾发生过这样的故...