教学要求。1．能准确、流利，有感情地朗读课文，复述课文。
2．采用学生喜闻乐见的形式，培养学生的听、说、读及想象的水平。
3．通过诵读，从人们随意杀狼护反而害鹿，使鹿成了破坏森林。毁灭自己的祸首的事实中，悟出保持生态平衡的道理。
教学过程。一、说说心里话。
1．小朋友们，今天让我们一起唱着这首歌到凯巴伯森林中去游玩一翻，好吗？（**课件：大风车主题曲）我们的第一站是“说说心里话”.（**课件：说说心里话栏目）
2．每年的三月十二日是植树节，你们有没有去植树呀？说说你们为什么要去植树？
师总结：不但仅是为了一片绿色，不但仅是你们的实践活动。更重要的是你们在保护这个片可爱的土地，防止水土流失，草原荒废，土地沙漠化；保护地球实际上就是在保护人类自己。
3.小朋友，将开到凯巴伯森林中去，你们想不想到那儿去一饱眼福，看看美丽的大森林？
二、我看见。
1．小朋友，睁开眼吧，我们到达的第二站是“我看见”.（**课件：我看见栏目）出现在我们面前的就是凯巴伯森林，仔细的观察，你们看到了什么？
(**课件：森林景色)(要求用一段完整的话说出来)
小朋友们，我们做游戏时是那样的开心，无忧无虑，可这些鹿为什么一边做着游戏，一边东张西望，还向后看呢？它们怕什么呀？(生答)
在小朋友的心目中，狼是什么形象？狼和鹿在一起，会发生什么事？狼是不是见到鹿就吃？
它会挑什么样的鹿来吃？看到这样的情景，小朋友们，你们会想些什么呢？如果你是目睹那一劫难的小鹿，你会想些什么？
过渡：看来，小朋友们都希望把狼消灭掉，让美丽可爱的小鹿生活下去，凯巴伯森林周围的人们也恨透了狼，于是，猎人们一起背起了猎枪，来到了凯巴伯森林，大家看看狼怎么样了（播入课件）
3.好，小朋友们说得都不错，现在鹿已经过上了自由的生活，老师想问问小朋友，没有天敌的鹿在森林里生儿育女，于是鹿越来越多，而森林是不会变大的，粮食来自树木，它们会怎么办？森林会变成什么样？
不如我们再回去看一下。
4.投影3(森林鹿小鸟)你们看到了什么。
投影填空()的鹿在林间()
()的小鸟在()
5.鹿为什么会无精打采的？小朋友，你来猜猜看有哪些原因？(饥饿、生病)
鹿饿了，干吗不去找吃的？这么多的鹿怎么会一下子生病了呢？
三、挑战800
聪明的小朋友，让我们一起进入第三站“挑战800”（**课件：栏目）
1.挑战的项目一：找一找，读一读：
用你喜欢的去读一读课文第一和第三自然段，看看森林和鹿在狼捕杀前后有什么什么？把相关的句子画下来，读一读。（交流，比读，比评议）
2.挑战项目二：出示三个带引号的句子。
比理解，比朗读。
3.挑战项目三：读完课文，你懂得了什么？
比合作，比交流，比评议。
四、新闻袋袋裤。
小学语文六年级上册教案鹿和狼的故事》
一 导入课题。听过有关狼的故事吗？你觉得狼是一种怎样的动物？是啊，在我们的印象中，狼是一种 的动物，应该毫不留情地消灭。可今天我们要学习的 鹿和狼的故事 这篇课文，却要告诉我们另外一种看法。二 自学课文。1.读通课文，思考 课文写了发生在凯巴伯森林的一个什么故事？告诉我们一个什么道理？2.在不懂的地...
小学六年级语文上册《鹿和狼的故事》教案
第一课时。课外资料的幻灯片投影。1.同学们，还记得 狼和小羊 和 大灰狼 的故事吗？狼给你留下的印象是什么样的？狡猾。2.你还知道有关狼的哪些知识？简介资料 狼，哺乳纲，犬科。足长，体瘦，尾巴垂于后肢之间。口较阔，眼斜，耳竖立，毛色通常上部黄灰色，略混黑色，下部带白色。栖息于山地 平原和森林间。性格...
人教版小学语文六年级上册《鹿和狼的故事》教学反思
鹿和狼的故事 教学反思 告诉孩子们敬畏生命 曾经，这个故事被编教材编委会删除了，但是，这学期又选编进了教材中。不过，教材的其他地方没有任何改动，比如这个单元的词语盘点中的读读记记里收录了 大瀑布的葬礼 已删除 词语，这课里没有任何词语没有收录其中。我们的教材编委会到底有没有认真校正过呢？有点疑惑，也...