第一课时。
课外资料的幻灯片投影。
1.同学们，还记得《狼和小羊》和《大灰狼》的故事吗？狼给你留下的印象是什么样的？(**、狡猾。)
2.你还知道有关狼的哪些知识？(简介资料)
狼，哺乳纲，犬科。足长，体瘦，尾巴垂于后肢之间。口较阔，眼斜，耳竖立，毛色通常上部黄灰色，略混黑色，下部带白色。
栖息于山地、平原和森林间。性格凶暴，平时独居或雌雄同栖，冬季往往集合成群，袭击各种野生和家养的禽、畜，是畜牧业的主要害兽之一。有时也伤害人类，毛皮可以做皮衣、褥、帽等。
3.今天，我们一起再来学习一篇与狼有关系的文章，读后你可能会有新的看法。
4.齐读课文题目。
1.读准字音。
2.画出不理解的词语，利用工具书或联系上下文解决。
3.把你感受最深的部分多读一读，在旁边写一写你的想法。
1.读准字音。
练习：给加点的字选择正确的读音。
葱(cōng zōng)郁出没(méi mò) 凶恶(wù è
猎捕(bǔ pǔ) 露(lòu lù)出疾(jī jí)病。
承载(zǎi zài) 相悖(bó bèi) 几(jī jǐ)乎。
2.理解词语。
厄运：不幸的遭遇锐减：急剧地减少。
维护：使免于遭受破坏，维持保护。 控制：掌握住不使任意活动或超出范围。
糟蹋：浪费或损坏。 威胁：用威力逼迫、恫吓，使人屈服。
摧毁：用强大的力量破坏。 相悖：相反，违反。
乃至：甚至。 自由自在：自由，不受拘束。
苟延残喘：勉强拖延一口没断的气，比喻勉强维持生存。
面目全非：事物的样子改变得很厉害。 罪魁祸首：罪恶行为的首要分子。
3.说一说你感受最深的是哪一部分。(鼓励学生畅所欲言，发表各自的看法)
1.带问题默读课文。
1)罗斯福为了保护凯巴伯森林里的鹿，采取了哪些措施？结果怎样？
2)这个故事告诉我们一个什么道理？
2.分组讨论。
3.汇报交流。(以小组为单位)
1)罗斯福为了保护凯巴伯森林里的鹿，采取了哪些措施？
他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区，并决定由**雇请猎人到那里去消灭狼。两项措施：①设凯巴伯森林为狩猎保护区。②雇请猎人捕杀狼。
2)结果怎样？
狼等野兽被猎杀很多。
“25年、数千只”说明猎捕时间长，狼几乎灭绝。
鹿过着幸福的生活。
体会：两个“自由自在”说明什么？(没有狼等野兽的威胁，鹿可以无忧无虑地生活。)
植被被大量破坏，鹿群数量急剧下降，生态平衡遭到了破坏。
为什么会这样呢？(鹿是以植被为食物的。鹿的数量增加了，需要的食物也就大量增多。鹿先是吃灌木丛，灌木丛吃光了吃小树，小树吃光后啃食大树的树皮……所以造成植被的破坏。)
什么是“苟延残喘”?(勉强拖延一口没断的气，比喻勉强维持生存。)
什么原因造成这样的结果？(饥饿造成鹿的大量死亡，加上疾病流行，鹿群总量急剧下降。)
3)凯巴伯森林遭到了严重的破坏，它的罪魁祸首竟是被看作美丽、善良的化身的鹿。从这个故事中我们知道了什么呢？(狼是森林的保护者。
狼吃鹿，维护了鹿群的种群稳定。狼吃掉的多数是病鹿，又有效地控制了疾病对鹿群的威胁。这样就维持了森林的生态平衡。
)这篇课文通过狼、鹿、森林的故事要告诉我们一个什么样的道理？(生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的，人们必须尊重生物界中的相互关系。)
世间的一切事物都有着相互的联系，我们要尊重自然规律，保护生态平衡，这也是保护我们人类自己。
你还知道类似的事例吗？试着讲一讲。
例如，树木可以防风固沙，防止水土流失。人们为了自己的私欲乱砍滥伐，造成森林大面积被毁，造成了沙尘暴的肆虐侵袭，给人类带来了危害。再如，轮船漏油，造成海水污染，许多海洋生物遭到破坏，直接影响了人类的生活需求。
1.可以先让学生自读课文，理清结构，然后让学生明白表述对狼和鹿的直感——喜爱鹿，厌恶狼；随之导入第自然段，使直感与“功臣”“祸首”形成反差，造成悬念。最后因势利导，利用“反差”“悬念”提出疑问，让学生回顾上文描写，研究根因何在，学生自会在追索情绪支配下主动积极地参与**，收到良好的教学效果。
2.课前准备要充分，如果学生问打死老鼠会不会破坏生态平衡，教师要知道如何解释。可以从天敌的角度来说明。
3.如果创设一个表演的情境，让学生给罗斯福**写一封信，告诉他错在**，该怎样做才能挽回损失，学生也许兴趣更浓，而且课文的重难点也会在表演的过程中得到解决，加深学生对课文的理解，训练学生的口语交际能力，语文味也能得到体现。
14* 鹿和狼的故事。
课堂作业新设计。
课下搜集一些有关破坏生态平衡的资料，召开一次班会，同学间交流一下。可以以小队为单位，进行一次“保护环境、保护动物、保护人类”的宣传活动。
狼哺乳动物，犬科。性格凶暴，平时独居或雌雄同栖。冬季往往集合成群，袭击各种野生动物和家畜，是畜牧业的主要害兽之一。有时也伤害人类，毛皮可以做成大衣、褥、帽等。
凯巴伯森林的现状美国**为挽救护鹿灭狼带来的恶果，于20世纪70年代制定了“引狼入室”计划。而当时该项计划遭到了一些人的反对，未及时实施。随着人们环境意识的提高，“引狼入室”计划终于在2023年得到实施。
当年美国从加拿大运来首批野狼并放生到落基山中，从此凯巴伯森林又焕发出勃勃生机。
小学六年级上册语文狼和鹿的故事教案
教学要求。1 能准确 流利，有感情地朗读课文，复述课文。2 采用学生喜闻乐见的形式，培养学生的听 说 读及想象的水平。3 通过诵读，从人们随意杀狼护反而害鹿，使鹿成了破坏森林。毁灭自己的祸首的事实中，悟出保持生态平衡的道理。教学过程。一 说说心里话。1 小朋友们，今天让我们一起唱着这首歌到凯巴伯森林...
小学语文六年级上册教案鹿和狼的故事》
一 导入课题。听过有关狼的故事吗？你觉得狼是一种怎样的动物？是啊，在我们的印象中，狼是一种 的动物，应该毫不留情地消灭。可今天我们要学习的 鹿和狼的故事 这篇课文，却要告诉我们另外一种看法。二 自学课文。1.读通课文，思考 课文写了发生在凯巴伯森林的一个什么故事？告诉我们一个什么道理？2.在不懂的地...
人教版小学语文六年级上册《鹿和狼的故事》教学反思
鹿和狼的故事 教学反思 告诉孩子们敬畏生命 曾经，这个故事被编教材编委会删除了，但是，这学期又选编进了教材中。不过，教材的其他地方没有任何改动，比如这个单元的词语盘点中的读读记记里收录了 大瀑布的葬礼 已删除 词语，这课里没有任何词语没有收录其中。我们的教材编委会到底有没有认真校正过呢？有点疑惑，也...