一、导入课题。
听过有关狼的故事吗？你觉得狼是一种怎样的动物？
是啊，在我们的印象中，狼是一种**的动物，应该毫不留情地消灭。可今天我们要学习的《鹿和狼的故事》这篇课文，却要告诉我们另外一种看法。
二、自学课文。
1.读通课文，思考：课文写了发生在凯巴伯森林的一个什么故事？告诉我们一个什么道理？
2.在不懂的地方做上记号，准备质疑。
三、检查自学情况。
1.同桌分段轮读课文，要求读准字音，读通句子。
2.提出不懂的地方，解疑。
3.指名复述发生在凯巴伯森林的故事。
四、重点讨论。
1.为什么我们不应该完全消灭**的狼？再读课文，能用课文中的话来回答吗？
2.学习句子：生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。人们必须尊重这种动物乃至整个生物界中的相互关系。
（1）什么叫制约？用课文中的事例来说说：狼和鹿以及森林之间是怎样相互制约、相互联系的？
(尽管狼吃鹿，它却维护着鹿群的种群稳定。这是因为，狼吃掉一些鹿后，就可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的程度。鹿的数量超过森林可以承载的限度，就会摧毁森林生态系统的稳定，给森林带来巨大的生态灾难。
)（2）再用课文中的事例说说：为什么人们必须尊重这种动物乃至整个生物界中的相互关系？如果破坏了会怎么样？
(没有了危害鹿群的狼后，森林中的鹿就增多了，大量的鹿群在森林中东啃西啃，灌木丛吃光了就啃食小树；小树吃光后又啃食大树的树皮森林中的绿色植被一天天在减少，大地露出的枯黄一天天在扩大。鹿群也大量死亡，疾病流行，鹿群数量骤减)
找到描写这些情景的段落，反复读一读，想象一下，那是怎样的情景？能用自己的话给大家描述一下吗？见到此景，你想说什么？
(3)整个生物界中还有许多这样的相互制约因素，你能用其他的事例来证明我们必须尊重这些关系吗？
五、小结，作业。
写一写读了这篇课文的感受，可以写从中懂得的道理，也可以写知道的类似事例。写完后同学之间交流一下。
小学六年级上册语文狼和鹿的故事教案
教学要求。1 能准确 流利，有感情地朗读课文，复述课文。2 采用学生喜闻乐见的形式，培养学生的听 说 读及想象的水平。3 通过诵读，从人们随意杀狼护反而害鹿，使鹿成了破坏森林。毁灭自己的祸首的事实中，悟出保持生态平衡的道理。教学过程。一 说说心里话。1 小朋友们，今天让我们一起唱着这首歌到凯巴伯森林...
小学六年级语文上册《鹿和狼的故事》教案
第一课时。课外资料的幻灯片投影。1.同学们，还记得 狼和小羊 和 大灰狼 的故事吗？狼给你留下的印象是什么样的？狡猾。2.你还知道有关狼的哪些知识？简介资料 狼，哺乳纲，犬科。足长，体瘦，尾巴垂于后肢之间。口较阔，眼斜，耳竖立，毛色通常上部黄灰色，略混黑色，下部带白色。栖息于山地 平原和森林间。性格...
人教版语文六年级上册鹿和狼的故事教案
课题14 鹿和狼的故事。课型。略读提高课。理解课文内容，懂得不同生物之间是相互制约的 相人文性。主题互联系的，树立保持生态平衡的意识。阅读主题 注意把握课文内容，初步懂得不同生物之间是。工具性相互制约 相互联系的。主题表达主题 领悟作者通过具体事例的分析概括说明道理的。表达方法。1 认读 狩 宠 厄...