３了不起的女孩。
一、教学目标。
、初步学会给课题添加内容的方法，概括课文主要内容。２、学会本课生字，理解新词。能给课文分段，概括段落大意。３、感受李欢战胜疾病和学习上困难的拼搏精神。二、重点与难点。
重点：理解李欢“了不起”的表现，感受李欢身残志坚、顽强拼搏的精神，借助课题归纳文章主要内容。
难点：文章中含义较深的句子，如“这是一件意蕴深刻的作品”，“带去一颗中国孩子真诚的心”，“能救你的，只有你自己”等。
三、教学准备：课文插图。
四、教学时间：２课时。
第一课时。教学目标。
、初读课文，了解课文大意。
、掌握本课６个生字，理解部分词语意思。３、梳理文章结构，分段。教学过程。
一、谈话揭题。
同学们，咱们作为一名身体健康，学习条件优越的孩子在这宽敞明亮的教学楼中学习，能取得优异的成绩，将来成为祖国的有用之材，可以说是大伙儿共同的梦。那样，你会觉得自己很了不起。今天，我。
们要来认识一位《了不起的女孩》，齐读课题。
二、检查自学情况（一）字，读读记记。
苛刻经纬瘫痪表彰亨利（１）解释词语的意思。
２）用替代法或组词扩充法解释。比比组组：
纬（）亨（）瘫（）唤（）伟（）享（）滩（）痪（）（二）内容。
1、指名分节朗读课文，要求做到：正确、流利。2、思考：
1）国际慈善机构为什么邀请李欢参加“给孩子一个世界”的活动？
2）老亨利为什么命令儿童村升起中国国旗？三、理清文章脉络，学习课文第一段。
1、指名回答思考题（1）、（2），找出相应的段落，按此把文章分作三段。
2、学习课文第一段。（1）指名朗读课文。思考：
他们是应邀来参加‘给孩子一个世界’的国际慈善活动的”，其中“给孩子一个世界”表现了什么？
2）用“虽然……但是……”的句式来说说这些孩子。老亨利惊呆了，为什么？
3）齐读第3自然段，口头填空：
老亨利惊呆了，是因为不仅（），更主要的（）。
4）师讲《诺亚方舟》的故事，使学生明确鸽子和橄榄枝的象征意义－－和平、祥和。
5）口头填空。
说这件礼物意蕴深刻，是因为它不仅表达了（），还代表了（）。
6）指导朗读。
那么，李欢到底是怎样一个了不起的女孩子，下堂课我们继续学习。
四、课堂练习。
完成语文作业本（1）、（2）、（4）题。
第二课时。教学目标。
学习课文。二、三两段，感受李欢战胜困难的拼搏精神，并能借助课题概括主要内容。
教学过程。一、复习检查。
二、学习第三段，齐读最后一个自然段，理解“激动”，进行逻辑思维训练。
1、指名说。
老亨利激动的表现为：一是要（拥抱李欢），二是（升国旗表彰）。他之所以这般激动，是因为（李欢身患绝症但成绩优异），更主要是因为她（有渴望世界和平、友爱、美丽的心愿）。
2、朗读训练。
三、回学第二段，理解“拼搏”、“非凡”。
李欢之所以能成为身患绝但成绩优异的三好学生，是因为她具有顽强的意志和非凡的毅力。
四、再学第三段，情感回归。五、齐读全文，感受“李欢精神”。六、根据课文内容，用下列词语说一段话。拼搏非凡表彰赞不绝口拥抱激动殊荣。
七、作业。完成语文作业本（３）
练习3六年级语文教案
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