少年闰土。
教学目标：1.能联系上下文，说说句子包含的意思。
2.能利用工具书学会9个生字，2个多音字，理解14个词语的意思。3.
背诵并默写课文第一自然段；能从闰土外貌、所述四件事概括闰土的特点。4.学习本课抓住人物的特点的写作方法。
5.了解闰土是一个知识丰富而又活泼可爱、聪明能干的海边农村少年，感受热爱劳动人民的思想感情。教学过程：
第一课时。一、揭题导入。
1.出示绘有闰土守瓜的幻灯片，引导学生进行观察。2.指名学生讲述画面的内容，揭示课题。3.简介鲁迅和**《故乡》。二、预习指导，检查。
1.出示写有生字新词的小黑板，检查认读和理解情况。（1）理解下列词义：
其间、一望无垠、祭祀、仿佛、无端、素不知道。（老师讲词义，学生写词）（2）给下面带点的字选择正确读音。（见作业本第一题）2.
指名汇报分段情况，并说出自己分段的理由。三、讲读第一段。
四、作业。完成作业本第题。
第二课时。一、复习检查1.检查背诵情况。
第1页共3页。
2.导入新课：闰土看瓜这件事在“我”的脑海里留下了深刻的印象，那么，我与闰土相识时，闰土是什么样子的？
二、学习第三段。
1.轻声读第三段，边读边划出描写闰土外貌的词句，并思考讨论：这些描写反映闰土什么样的特点？
2.教师根据学生的回答板书：外貌特点紫色的圆脸健康的海边少年头戴小毡帽农村孩子明晃晃的银圈大人疼爱（见人很怕羞）朴实天真。
3.学生根据板书完成作业本上第5题的第（1）小题。三、学习第四段。
1.自由朗读课文，找出这一段的中心句。（闰土的心里有无穷无尽的稀奇事。）2.闰土的心里到底有哪些稀奇事？请用“/”将第四段分为4层，并用小标题概括每一层的意思。
雪地捕鸟/海边拾贝/瓜地刺猹/潮汛看跳鱼）3.讨论：从四件事中反映出闰土有什么特点？4.交流汇报，顺势完成作业本上第5题第（2）小题。
5.闰土给“我”讲的四件事中，哪件事给“我”印象最深？教师和学生配合角色朗读这件事。
6.理解含义深刻的句子。
1）“啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇事，却是我往常的朋友所不知道的。”我往常的朋友是哪些人，他们不知道什么？（练习用排比的句式说话。）
2）理解“他们不知道一些事，……高墙上的四角的天空”时请学生看课后习题2，先回答括号中的三个问题，再将答案连起来说说含着的意思。
7.师生共同小结。通过以上两段课文的学习，你觉得闰土是个怎样的孩子？课文是通过什么方法来表现闰土这个人物的特点的？
四、作业。作业本第4题，并熟读课文。
三、四段。第2页共3页。
第三课时。一、复习。
我们通过前几段课文的学习，了解了闰土是个机智勇敢、见多识广、活泼可爱的少年，大家读了课文以后也和“我”一样想和闰土交朋友，那么，谁知道“我”是怎样和闰土认识的呢？课文哪一段作了交代？
二、学习第二段。
1.闰土是因为什么到我家来的？“我”和闰土之间是什么关系？2.学生自学、汇报。三、学习第五段。
1.课文哪些词说明“我”和闰土之间结下了深厚的友谊？用~~~划出。（急、躲、哭、托、送）
2.有感情地朗读最后一段。“但从此没有再见面”这句话表达了“我”怎样的感情？3.总结全文。
1）你喜欢闰土吗？为什么？课文是通过什么来写出闰土的这些特点的？（2）选读课文的精彩片断。4.作业：
模仿课文描写闰土外貌的片断，写一个人的外貌。要求写出人物特点。
第3页共3页。
小学语文六年级上册《17少年闰土》教案 5
少年闰土。教学目标 1.理解课文内容，了解少年闰土的特点，体会 我 与闰土之间深厚的友情。2.有感情地朗读课文。背诵第一自然段。3.运用多种方式 联系上下文 借助背景资料 抓住关键词等 理解含义深刻的句子。4.学习抓住人物特点 外貌 动作 语言 描写人物的方法。5.初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。...
小学语文六年级上册《17少年闰土》教案 3
少年闰土。教学目标 1.学会本课生字，理解词语的意思。2.能正确流利地朗读课文，理解含义深刻的句子的意思，背诵第1自然段。3.初步认识详写和略写的作用，能分辨课文的详略，更好地领会文章的中心思想。4.能从人物的言行概括出人物的特点，了解闰土是一个活泼可爱，聪明能干，见识丰富的农村少年。感受 我 热爱...
17六年级《少年闰土》学案
1 少年闰土 班级组名姓名书写等级批阅等级 学习目标 正文使用楷体四号，行距固定值26磅，标题加粗 1.会写7个生字 扭 胯 厨 套 猬 畜 窜 正确读写 胯下 厨房 刺猬 畜生 明晃晃 等词语。2.引导学生理解含义深刻的句子，体会 我 的思想感情的变化。3.引导学生通过对闰土的外貌 语言 动作的描...