17、少年闰土（第二课时）
学习目标：1、有感情地朗读课文，背诵第一自然段。
2、理解含义深刻的句子，体会“我”思想感情的变化。3、通过闰土的外貌、语言、动作等的描写，体会闰土的特点。教学过程：
课前听写：厨房、畜生、刺猬、胯下、逃窜、扭身、手套、明晃晃（同桌互改、订正、齐读、再记忆）
一、谈话导入。
昨天同学们已经学习了《少年闰土》第一课时，今天我们继续去认识、感受闰土，齐读课题。文章的作者是谁？这节课我们就看看鲁迅先生是怎样写闰土的。
二、出示学习目标，齐读。
三、自由读课文，边读边想：作者写了一个什么样的少年闰土？四、这篇文章是写闰土的，写人的文章，先介绍人物的什么？（外貌）1、学习第一自然段（齐读），找出描写闰土外貌的句子。
这段除了写闰土的外貌，还写了什么？（美景、闰土刺猹）找出美词，抄写。
指导写作顺序，练习背诵。
2、文章什么地方还写到了闰土的外貌？找出句子。（第四段）作者通过两处外貌描写，展现在我们眼前的是怎样的闰土？（活泼可爱）
五、小组讨论：
作者除了写闰土活泼可爱，还写出闰土的什么特点？从哪件事情写出来？
1、看瓜刺猹——机智勇敢。
体会：猹（凶猛、狡猾）衬托闰土（勇敢、机智）指导朗读，男女生分角色读。
小结：通过这件事，作者运用（语言、动作）描写写出闰土机智、勇敢的特点。
2、雪地捕鸟——聪明能干。
找出描写捕鸟的句子，（板书：动作）找出动词，朗读体会。练习：填上合适的动词。
3、海边拾贝，看跳鱼儿——见多识广。
六、四件事情哪些写得简单？哪些写得详细？体会详略得当详写：印象深刻的事（文章开头）。
七、闰土讲的这些趣事，“我”知不知道？（理解句子）1、我素不知道……在水果店里出卖罢了。
2、他们都和我一样，只看见院子里高墙四角的天空。
3、思想教育：珍惜今天的幸福生活，快乐享受农村生活，有机会到城市走走看看，增长见识。
八、总结课文，发现写作宝贝1、好词佳句，灵活运用。2、叙述事情，详略得当。
3、通过描写人物的外貌，语言、动作等，表现人物特点。九、拓展训练。
给大家介绍你的一位同学，注意写出他（她）的特点，不要写出名字，全班交流时让大家猜猜写的是谁？
板书：17、少年闰土。
活泼可爱外貌。
雪地捕鸟（详）聪明能干动作海边拾贝（略）见多识广。
看瓜刺猹（详）机智勇敢语言、动作看跳鱼儿（略）
部编人教版六年级上册语文同步练习 17少年闰土 有答案
少年闰土。一 给加点字选择正确的读音，用 表示。正月 h n h n 收租 h 允许 r n y n 毡帽 n h n 颈上 j n j n 贝壳 qi o 二 读拼音，写词语。ni d n u i ch f n t o h c wei ch shen li cu n n i n 三 区别字组词。扭...
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少年闰土。一 给加点字选择正确的读音，用 表示。正月 zh n zh n 收租 z zh 允许 r n y n 毡帽 z n zh n 颈上 j n j n 贝壳 k qi o 二 读拼音，写词语。ni d n ku xi ch f n t o zh c wei ch shen li cu n x ...
人教版小学语文六年级上册《17少年闰土》公开课导学案
少年闰土 教学设计。霞。教学目标 1 理解课文内容，了解少年闰土的特点，体会 我 与闰土之间深厚的友情。2 有感情地朗读课文。背诵第一自然段。3 运用多种方式 联系上下文 借助背景资料 抓住关键词等 理解含义深刻的句子。4 学习抓住人物特点 外貌 动作 语言 描写人物的方法。教学重点 难点 通过课文...