17、少年闰土（第一课时）
教学目标：1、读准字音，理解“熟识、忙月”等词语的意思；能准确、流利有感情地朗读课文第1—4自然段；背诵第1自然段。
2、抓住描写闰土外貌、动作的句子，体会人物的特点。能试着用简洁的语言写人物的外貌，写出人物的特点。
3、进一步感受鲁迅语言的魅力和文学成就。
教学重点与难点：
教学重点：抓住对闰土的外貌、动作的描写，体会人物的特点。
教学难点：试着用简洁的语言写人物的外貌，写出人物的特点。
课时安排：共2课时。
多**课件。
教学过程：一、介绍背景，揭示课题。
1．简单介绍鲁迅的**《故乡》，了解课文的写作背景，知道文中的“我”并非鲁迅本人。
2．揭示课题，注意“闰”字的书写。（简介闰年、闰月）
过渡：闰土是一位怎样的朋友？作者又是怎样介绍这位朋友的？
二、初读课文，初识少年。
1．自由读课文：①读准生字词，读通句子；②试着完成《作业本》第32页，第小题；③思考：课文主要写了哪几件事？给你印象最深的是哪件事？
2．交流：1）检查预习：a、检查词语。
b、校对《作业本》第1题。
2）课文主要写了哪几件事？给你印象最深的是哪件事？
3．小结。三、研读课文。
一）学习第1自然段，感受少年的勇敢。
1．过渡：三十年过去了，作者一想到闰土，他的脑海里就会立即浮现出这样一个情景，出示第1自然段。
2．自由读，你感受到什么？
3．交流：1）抓住“深蓝”、“金黄”、“一望无际”、“碧绿”等词语，感受海边瓜地的美。
2）抓住动作、年龄等感受少年的机智勇敢。
3）指导朗读。
二）学习第2--4自然段，品读少年的外貌。
1．过渡：当我第一次见到闰土的时候，他是怎样的一个少年呢？请同学们默读2—4自然段，找出描写闰土外貌的句子用“——划出来。
2．交流：---怎样的闰土，**体会到的？（体会闰土的可爱、淳朴、健康等，相机介绍小毡帽和银项圈，感受闰土身上的乡土气息与他父亲对闰土的关爱。）
---是怎么写闰土的？（抓住闰土的特点来写，他的穿着打扮具有绍兴地方特色。）
3．课堂练笔。学习这种写法，写写你熟悉的老师或同学的外貌。（《作业本》第6题）
四、总结所学，小结课堂。
五、作业布置：
作业本第32页。
第题。附。
板书设计：动作：
外貌：少年闰土。
机智勇敢。淳朴健康。
部编人教版六年级上册语文同步练习 17少年闰土 有答案
少年闰土。一 给加点字选择正确的读音，用 表示。正月 h n h n 收租 h 允许 r n y n 毡帽 n h n 颈上 j n j n 贝壳 qi o 二 读拼音，写词语。ni d n u i ch f n t o h c wei ch shen li cu n n i n 三 区别字组词。扭...
部编人教版六年级上册语文同步练习 17少年闰土 有答案
少年闰土。一 给加点字选择正确的读音，用 表示。正月 zh n zh n 收租 z zh 允许 r n y n 毡帽 z n zh n 颈上 j n j n 贝壳 k qi o 二 读拼音，写词语。ni d n ku xi ch f n t o zh c wei ch shen li cu n x ...
人教版小学语文六年级上册《17少年闰土》公开课导学案
少年闰土 教学设计。霞。教学目标 1 理解课文内容，了解少年闰土的特点，体会 我 与闰土之间深厚的友情。2 有感情地朗读课文。背诵第一自然段。3 运用多种方式 联系上下文 借助背景资料 抓住关键词等 理解含义深刻的句子。4 学习抓住人物特点 外貌 动作 语言 描写人物的方法。教学重点 难点 通过课文...