《少年闰土》教学设计。
霞。教学目标：
1、理解课文内容，了解少年闰土的特点，体会“我”与闰土之间深厚的友情。
2、有感情地朗读课文。背诵第一自然段。
3、运用多种方式（联系上下文、借助背景资料、抓住关键词等）理解含义深刻的句子。
4、学习抓住人物特点（外貌、动作、语言）描写人物的方法。教学重点、难点：
通过课文的语言文字，深入理解作品内涵及学习写作方法。教学过程：一、复习导入。
上节课，我们通过初读课文，认识了一位海边的农村少年——闰土，我们知道他是这样一个孩子——“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈……见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话……”
从这些描写中，闰土给你留下怎样的印象？
是啊，他是一个多么讨人喜欢的朋友啊！即使过去了三十年，闰土的形象还深深地印在我的脑海中。（师范读）
深蓝的天空中，挂着一轮金黄的圆月。下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间，有一位十一二岁的少年，项带银圈，手捏一。
柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
刚才老师读的这段话是描写什么情景的？
二、研读课文，分析理解闰土给“我”讲的四件趣事。
1、同学们都认为闰土是个可爱的农村少年，课文中的我也很喜欢他，是因为什么呢？请同学们读读课文，找找原因。2、我往常的朋友是哪些人啊？（是我和一样的少爷）
是啊，闰土心中有无穷无尽的希奇的事，课文中闰土向我讲了几件事（四件，哪四件）
3、默读课文找一找，阅读课文中所写的四件事，把你觉得最深刻的，最感兴趣的段落或名句子多读几遍，体会课文是怎么通过人物的对话，外貌，动作来表现人物特点为的。
4、下面我们按照顺序来深入研究一下这几部分，我们先了解一下雪捕鸟，谁来读一下这一段。
1）谁能说一说闰土是怎样捕鸟的吗？看来捕鸟的确是一件有意思的事，难怪大家这么喜欢人，请大家再读读看作者是抓住闰土捕鸟时的哪些动作来写的？
2）大家找的很准，作者就是抓住闰土捕鸟时的扫、支、撒、拉这几个动将捕鸟的过程生动形象地写了出来，让我们感受到了捕鸟的乐趣，这是一种多么好的写作方法呀，同学们今后在写作中可以借鉴。
5、让我们和闰土一起去海边拾贝吧，谁来读一下这一段。（1）闰土在海边拾贝时捡到了什么样的贝壳？
看到这么多的贝壳你的心情是什么样的？（2）请同学们再带着高兴的心情读一读这段话。
6、我们看到了那么多五彩斑斓的贝壳，感觉到了快乐，让我们再跟随闰土去瓜地感觉一件刺激点的事吧，大家说是什么事呢？（看瓜刺猹）
1）请同学们自己读读看瓜刺猹这一部分，把体现看瓜刺猹的句子的出来，重点读一读。
2）请同学们说一说自己找到的句子。
月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去）：重点读。
师：谁来读一读这个句子，我们应该读的轻一些，从哪些词语能看出来？
捏、轻轻地）指名读，齐读。
3)闰土走得这么轻，刺得这么快，是不是一下就刺到猹了？（4）从哪个词能体会到猹的伶俐？（窜、奔）
5）要想读好看瓜刺猹这一部分，我们必须读好哪些词。（听、捏、走、看、刺、窜、奔）（6）那我们就再来读读看瓜刺猹的过程吧。
师：多么迷人的朋夜呀，多么勇敢的少年，听着闰土的话，我的心呀，早已飞到那一望无际的西瓜地里，虽然我并没有亲眼所见，但闰土看瓜刺猹的形象深深地印在了我的脑海当中。
6、体验完刺激的看瓜刺猹，我们再和闰土去看一件有趣的事情，（潮汛看鱼）指名读。
跳鱼儿都是什么样的。
这些跳鱼儿有青蛙似的两个脚，是不是很可爱，我们一起读一读，读出跳鱼儿的可爱。三、升华认识，分析闰土形象。
1、大家想象一下，闰土那无穷无尽的希奇事还可能有哪些。2、是啊，闰土的心里有着无穷无尽的新鲜事，是说也说不完做也做不完的。
3、展示闰土和我的**，感受我听闰土讲故事时的如痴如醉，体会闰。
土讲故事时的忘情表达。
4、你对闰土的印象是会什么样的？你觉得闰土是一个什么样的少年？
机智勇敢聪明能干见多识广生活丰富多彩。
四、难点突破——理解课文第16段的深刻内涵。
齐读16段。
面对一个聪明能干的闰土，面对一个机智勇敢的闰土，面对一个见多识广的闰土，我不禁发出这样的感叹――（16段内容）五、感受我和闰土之间的深厚情谊１、体会好朋友间真挚的友情闰土这一走，带走了什么？
如果你是文中的“我”，即将分别，你最想对闰土说什么？2、加深印象，指导背诵。
这位与众不同的朋友，和他讲的那些希奇的事，深深地印在了我的脑海当中，久久挥之不去。（**起）深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月――六、作业设计。
查阅鲁迅写的**《故乡》，阅读后和同学交流体会。
板书设计：７少年闰土。
雪地捕鸟。看瓜刺猹。
盼望、喜爱。
无穷无尽。海边拾贝看跳鱼儿。
希奇事羡慕、钦佩。
分别时伤心。
真挚深厚的友情。
教学反思：本节课，我抓住闰土外貌描写和“我”与闰土的四件事来教学。由于加入了多**辅助教学，让学生能更直观理解猹这个动物的聪明和伶俐、了解捕鸟的方法以及四角天空是什么样的。
让学生感受到闰土的见多识广和作者对丰富多彩农村生活的向往。
通过这节课，也让我感受到教师自身的素质的重要性，以后应多学习，多积累，多反思。
部编人教版六年级上册语文同步练习 17少年闰土 有答案
少年闰土。一 给加点字选择正确的读音，用 表示。正月 h n h n 收租 h 允许 r n y n 毡帽 n h n 颈上 j n j n 贝壳 qi o 二 读拼音，写词语。ni d n u i ch f n t o h c wei ch shen li cu n n i n 三 区别字组词。扭...
部编人教版六年级上册语文同步练习 17少年闰土 有答案
少年闰土。一 给加点字选择正确的读音，用 表示。正月 zh n zh n 收租 z zh 允许 r n y n 毡帽 z n zh n 颈上 j n j n 贝壳 k qi o 二 读拼音，写词语。ni d n ku xi ch f n t o zh c wei ch shen li cu n x ...
人教版小学语文六年级上册《17少年闰土》公开课教学设计
17 少年闰土 第二课时 学习目标 1 有感情地朗读课文，背诵第一自然段。2 理解含义深刻的句子，体会 我 思想感情的变化。3 通过闰土的外貌 语言 动作等的描写，体会闰土的特点。教学过程 课前听写 厨房 畜生 刺猬 胯下 逃窜 扭身 手套 明晃晃 同桌互改 订正 齐读 再记忆 一 谈话导入。昨天同...