《少年闰土》教学设计。
第一课时。教学目标：
1．通过借助文中生字的注音以及多种形式的朗读句子，学生能认识7个生字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃”等词语。
2．正确、流利地朗读课文。通过列小标题的方法概括课文的主要内容，理清文章脉络。
3．学习“回忆”部分，通过闰土的外貌、动作，学生能体会闰土这个人物的特点，能运用学到的方法进行人物外貌描写。学习有感情地朗读课文。背诵第一自然段。
4．初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。教学重点：概括课文的主要内容，理清文章脉络。
教学难点：通过闰土的外貌、动作，体会人物特点，能运用学到的方法进行人物外貌描写。
教学过程：一、揭示课题，读题导入。
今天我们共同走进第五组课文，去认识我国著名的大文豪鲁迅先生，你对鲁迅先生有何了解？（生介绍资料）老师补充资料。
请同学们打开书75页，默读“单元导读”，画出这个单元的具体的学习要求。（指生答）今天我们就一起走进鲁迅的一篇文章《少年闰土》，板书课题。齐读课题。
看题目，这是一篇写什么的文章？（写人）写人的文章我们学过很多，手法各不相同，今天就让我们一起来看看大文豪鲁迅先。
生是怎样描写人物的？我们一起学习课文。
二、检查预习，初读课文，整体感知，理清脉络（一）检查预习。
在学习课文之前，老师要检查一下你们昨天预习的情况，看看下面这些句子你能不能读准，尤其要注意红色的字是生字：
1、深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
2、他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。
3、要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……
4、这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑……
学生自由读。指生读。及时正音。（二）整体感知，理清文章脉络。
1、默读课文，你能不能概括出课文的主要内容？（生说，师相机板书：回忆相识相处分别）请一位同学结合板书概括主要内容。
2、这四部分内容里，哪部分内容用的笔墨最多？（第三部分）快速浏览课文，第三部分里，闰土和我说了哪几件事？你能用列小标题的方法概括吗？
在书上做标注（生答）这四件事中，给作者印象最深的是哪件事？
看瓜刺猹）三、细读课文，重点品味（一）提出要求，学生自学。
1、自由朗读课文第一自然段，把你对闰土的认识写在书上。2、和同桌交流自己读后的感受。（二）全班交流1、第1自然段。
你觉得闰土有什么特点？从哪儿看出来的？指导朗读。指名读句。齐读。指导背诵。齐背句。
2、第1自然段。
这段作者除了写人物，还写了什么？（景）找出写景的句子读一读，读完后谈谈你的感受。你能把这种美读出来吗？指生读，齐读。齐背。
3、第1自然段。
为什么作者在这里要进行景物描写呢？4、体会写法。
动静结合。烘托人物特点。5、另一处外貌描写。
文中还有一处闰土的外貌描写，找一找。指生读句子。通过这段的描写，你对闰土又有了哪些新的认识？带着你的认识读读这段话。
6、三十年后的闰土。
当鲁迅三十年后再次回到故乡，见到了中年闰土，我们一起来看看此时的闰土是什么样子的。出示文字。师读。这时的闰土给你什么印象？为。
什么中年闰土和少年闰土的反差这么大呢？这是因为这三十年内，中国的农村经济凋敝，农民的生活非常贫困，闰土被生活所迫，他的处境非常悲惨，以至于中年的闰土才变得如此的颓废、疲惫、苍老。
7、总结写法。
不同的外貌描写展现给我们的形象是不同的，这就是鲁迅先生描写人物的独到之处。
三）小练笔。
试着用这种写法练习写一写人物外貌。
第一课时板书设计：
17少年闰土。
回忆外貌动作相识外貌相处分别。
第二课时。教学目标：
1、通过闰土的外貌、语言、动作，继续体会闰土这个人物的特点。有感情地朗读课文。
2、理解含义深刻的句子，体会“我”思想感情的变化。教学重点：继续体会闰土这个人物的特点。
有感情地朗读课文。教学难点：理解含义深刻的句子，体会“我”思想感情的变化。
教学过程：一、复习。
1、回忆闰土给我讲了哪几件事？2、回忆上节课描写人物的方法。二、深入理解。
1．出示提示，学生自学。
自由朗读课文第三部分，在你感受最深的地方做批注，同桌交流。2．全班交流：闰土给你什么印象？指导朗读。3．结合时代背景理解含义深刻的句子。
1）“我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。
2）啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时．他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
4．体会“我”思想感情的变化。
盼望──赞许──羡慕、钦佩──分别时的难受。
第二课时板书设计：
17少年闰土。
雪地捕鸟。海边拾贝看瓜刺猹看跳鱼儿。
盼望──赞许──羡慕、钦佩──分别时的难受。
部编人教版六年级上册语文同步练习 17少年闰土 有答案
少年闰土。一 给加点字选择正确的读音，用 表示。正月 h n h n 收租 h 允许 r n y n 毡帽 n h n 颈上 j n j n 贝壳 qi o 二 读拼音，写词语。ni d n u i ch f n t o h c wei ch shen li cu n n i n 三 区别字组词。扭...
部编人教版六年级上册语文同步练习 17少年闰土 有答案
少年闰土。一 给加点字选择正确的读音，用 表示。正月 zh n zh n 收租 z zh 允许 r n y n 毡帽 z n zh n 颈上 j n j n 贝壳 k qi o 二 读拼音，写词语。ni d n ku xi ch f n t o zh c wei ch shen li cu n x ...
人教版小学语文六年级上册《17少年闰土》公开课导学案
少年闰土 教学设计。霞。教学目标 1 理解课文内容，了解少年闰土的特点，体会 我 与闰土之间深厚的友情。2 有感情地朗读课文。背诵第一自然段。3 运用多种方式 联系上下文 借助背景资料 抓住关键词等 理解含义深刻的句子。4 学习抓住人物特点 外貌 动作 语言 描写人物的方法。教学重点 难点 通过课文...