6、才能来自勤奋。
领悟课文中心思想，总结、综合练习。
领悟课文中心思想，总结、综合练习。
．复习。1)读句子，说出句子的意思。①才能来自勤奋。
天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水。
投影片小黑板录音机。
2)联系课文内容，选用以下词语(根据能力确定)说一段话，说明“才能来自勤奋”。
勤奋刻苦顽强坚持不懈呕心沥血不是……也不是……而是虽然……但是。
自由准备——指名发言——同桌互议——交流。(鼓励学生多角度展开，防止语言累赘。)
2．熟读课文，领悟中心。
1)课文举爱因斯坦、爱迪生、李时珍的例于是为了说明什么？(人的才能不是天生的，才能来自勤奋。)
2)这个道理，你是怎么顿悟的？(总结学习方法，鼓励学生从各自的角度领会，如通过三位科学家取得成功的共同原因领悟；通过文章点明中心的句子体会；通过琢唐课题；通过课后习题提示等。)(3)辨析课后习题1，说出理由。
(4)完成作业本两题。3．指导完成短文。(作业本第6题)(1)读题，明确习作要求。
2)辨析两种说法，明确错在什么地方。(要点：人的聪明与否，学习成绩的好坏，并不在于性别、地域，才能来自勤奋。
)(3)例举事实，说明道理。(口头交流)(4)完成作业本习题6。4．课后作业。
1)查字典，指出下列句子中引号的作用。
从娘胎里带出来的“天才”是不存在的。(表示否定)②是什么使“丑小鸭”变成了“白天鹅”?(表示特定称谓)
有些人以为我所以在许多事情上有成就，是因为我有什么“天才”。这是不正确的。(表示引用)
2)写出下列句子中带点字的意思。
他白天上班，晚上挑灯夜读。（）他跋山涉水，历尽艰险，尝启遍百草。（）
六年级语文上册才能来自勤奋教案3浙教版
才能来自勤奋。教学目标 1 学会本课 个生字，理解力 个新词的意思，会用 坚持不懈 虽然 但是 造句 积累爱迪生的名言。2 能从课文列举的事例中领悟中心思想 人的才能不是天生的，才能来自勤奋。3 改写课文。教学重难点 体会本文的中心思想 改编课文。教学时间 课时。教学准备 多 课件 学生课前了解一些...
六年级语文上册才能来自勤奋教案1浙教版
这个句子的教学抓住几个数字。四 拓展延伸，总结全文。拓展a 说故事。1.勤奋出才能，勤奋出成果，这样的事例举不胜举，同学们能说说还有哪些吗？2.引导学生从古今中外的名人上深刻认识 才能来自勤奋 这个道理。3.注重身边的人和事。拓展b 写格言。1.教师引导 从众多成功的人士身上，我们看到了坚持不懈的努...