（1）、你从“漫长的岁月”里读出了什么？
漫长的岁月指香港自19世纪中期至20实际末一百多年的日子，从后面的“一串串故事”可以看出在这漫长的岁月里发生了好多的事情。
（2）、出示句子：
你被迫离开母亲的怀抱，骨肉分离撕断肠。
滚滚黄河为之怒号，不尽长江为你悲伤。
从这两句话里，你又读出了什么？
学生甲：香港离开了祖国的怀抱，人们无比悲痛。
学生乙：写长江、黄河，其实是在表现举国上下的愤怒与悲痛。
（3）、师小结：香港离开了祖国的怀抱，骨肉分离，我们怎能不悲痛，怎能不愤怒呢？香港的回归成为了举国上下共同的努力和期待。
2、读第二小节时，可让学生了解香港的百年沧桑史的一些事例，去理解“你饱尝痛苦和耻辱”等诗句；可让学生了解香港的“世界第一”的一些事例，去理解“你把滴滴汗水，点缀在东方之珠上”等诗句。
教师小结：香港人民在艰苦的环境里利用一切机会改造自己的生活，寻找着自强不息的道路，并为此付出了不懈的努力，终于把香港建设成为“东方之珠”，这都是几代香港人用辛勤的汗水凝聚成的。不管香港被分割多久，它都是祖国母亲的一部分，香港的发展与繁荣离不开祖国的帮助，是全国人民对香港的关心和爱护，才使香港有了今日的辉煌。
3、读第三小节时，让学生自己去查阅***提出“一国两制”的有关资料。
1）、在香港回归祖国的过程中，谁起到了很大的作用？
学生：***，在他的领导下我国启动了同英国**的谈判，并最终签定合约，规定香港于2024年7月1日回归中国。
出示句子：在亿万炎黄子孙中，有一位伟人永志不忘。
他用超人的智慧和胆略，为你绘制了回归的航向。
你怎样理解这句话？
它表达了作者对***同志的赞颂，说明***同志为香港回归作出了巨大的贡献。
（2）、是啊，香港终于回归祖国的怀抱，回到祖国怀抱的香港将更加繁荣、昌盛。
出示句子：百年之梦终相圆，拥抱时的泪水中充满希望。
回到母亲怀抱的香港啊，明天更加美好、更加辉煌。
这句话表达了作者怎样的心情？
学生：表现了作者无比激动的心情和对香港明天的美好祝愿。
在理解每小节诗的内容、情感时，要结合指导朗读，做到能有感情地去读，并把第三小节背诵下来。
（3）、组织学生诵读，教师应作出及时恰当的评价。
（五）总结课文，延伸感悟。
香港回归，百年盛事，普天同庆，举国欢腾。我们祝愿香港明天更辉煌。让我们再读一读另一首献给香港回归之日的散文诗吧！
香港明天更美好。
归家，归航。
沐过世纪的风雨，一个信念伴随一个民族走过了百年沧桑。
长久的期待，苦苦的渴望，今夜紫荆花以一瞬的盛开凝聚了一个世纪的守望。
千紫万红是花，万紫千红是人。从南疆到北国，从东海至西域，延至五洲四洋，花千树，星如雨，狮龙舞。亿万颗心灵为这一时刻歌唱。
香江——长江——黄河，当归家的女儿带一路征尘，踏入家门时，迎接她的，是亲人最真的笑脸，最醇的问候。
火树银花，凤箫声动，狮龙竞舞。任何欢乐的字眼都无法尽述中国人那浓得化不开的激情。
1997.7.1，归家的日子，香江为温情亲情陶醉。
1997.7.1，一个民族用无比的欢乐向世界宣告：香港回家了，香港明天更美好。
（六）作业布置。
收集香港的历史和今天的资料，办一期手抄报。
附板书设计。
《明天更辉煌》
——献给香港回归之日。
忆往昔，盼归航。
寻发展，血脉连。
绘航向，望未来。
表达了香港回归给作者和全国人民带来的无比喜悦的思想感情。
六年级上册语文教案 课文8明天更辉煌语文S版
小学语文s版六年级上册优课教学设计 8 明天更辉煌。教学要求 1 会认会写本课生字，理解由生字组成的词语。2 有感情地朗读课文，背诵课文第三节。3 能体会作者的情感，感受大陆和香港血浓于水的亲情。重点难点 1 有感情地朗读全诗，背诵课文第三节。2 能体会作者的情感，感受大陆和香港血浓于水的亲情。教学...
六年级上册语文教案 课文8明天更辉煌语文S版 1
8.明天更辉煌。献给香港回归之日。第二课时教学设计 教学目标。1 指导学生懂得用小标题概括第。二 三节诗的意思。2 指导学生深入了解重点诗句，理解诗内容，体会作者所表达的思想感情。3 指导学生有感情朗读诗句，并背诵第三小节诗。教学重点。指导学生理解重点诗句，体会作者为香港回归祖国无比兴奋 鼓舞的思想...
六年级上册语文教案 课文8明天更辉煌语文S版 1
明天更辉煌。第二课时。教材简析 明天更辉煌 是s版小学语文六年级上册第二单元的一首诗歌。结合本单元的主题 爱我中华，让学生通过学习本课，激发起学生的爱国之情。明天更辉煌 是献给香港回归之日的一首赞歌，全诗充溢着为香港回归祖国而无比兴奋 鼓舞的浓浓深情。字里行间无不流露着作者那颗炽热的爱国之心。学情分...