课题：正比例的意义。
教学目标：1、知道什么样的两个量是成正比例的量。2、会用字母表示出正比例关系式。
3、能判断两种量是否成正比例关系。教学重点：会用字母表示出正比例关系式。
教学难点：能判断两种量是否成正比例关系。教学过程：
一、复习：
1、什么叫做比？什么叫做比例？2、填空：
总价=（）数量正方形的周长=（）4长方形的面积=长×（）路程=（）时间。
二、尝试学习（一）、出示例1
二）、读题弄清题意，根据信息完成例1。阅读课本45页例1，完成以下思考：
1、例1提供的信息是：文具店有一种彩带，销售的（数量）与（总价）的关系。2、问题是：
1）表中有哪两种量？（2）总价是怎样随着数量的变化而变化的？（3）相应的总价与数量的比分别是多少？
比值是多少？3、上表中有（）和（）两种量。总价与数量是两种相关联的量，总价随着销售数量的变化而（），数量增加，总价（），数量减少，总价（）。
4、相应的总价与数量的比分别是总价与相应数量的比值是（）。5、像这样，两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着（），如果这两种量中相对应的两个数的（）一定，这两种量就叫做（），它们的关系叫做（）。
6、上表中，单价一定，总价和数量是两种相关联的量，总价和数量是成（）的量，它们的关系是（）关系，用式子表示是（）。
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