4.统计。
六年级下册数学讲学稿（二十六）
内容：统计课型：新授课主备。
审核学生姓名时间： 家长签名：
学习目标：能准备提取统计图中的信息，作出正确的判断和**，正确的解释统计结果。
一、 自主学习。
下面是六（1）班同学最喜欢的项目人数统计图：
1） 六（1）班全班有40人，请你根据统计图提出3个问题并解答。
2）这是（ ）统计图，它的特点是。
二、 课堂**：
学习知识一：从统计图中准确提取统计信息，能够正确解释统计结果。
情境导入：下面是一幅彩电市场各品牌占有率的统计图，有人认为a牌彩电最畅销。你同意他们的观点吗？
1、根据统计图你读懂了什么信息？
从图中我读懂了
2、在已知的品牌中，哪个品牌的占有率最高？
3、有人认为a牌彩电最畅销。你同意他们的观点吗？你的观点是是什么？
4、上面这幅统计图提供的数据不清，无法全面地反映有关彩电市场各品牌占有率的情況，你有什么修改建议？
5、从这个统计图中，你可以学到什么？今后在分析统计图时要注意什么？
归纳总结：在分析统计图时，不要被数据模糊的统计图误导。一定要认真地进行分析，找出解决问题的关键。
学习知识二：能根据统计图提供的信息，作出正确的判断或简单**。
情境导入：下面是公司员工a和b分别绘制的本公司员工去年下半年月薪情况统计图。初看这两幅统计图你有什么感觉？
1、 初步观察，直观感受：
这两幅都是（ ）统计图，a统计图走势（ ）b统计图走势看起来，第（ ）幅图的工资增长更快。
2、 仔细观察，寻找异同点。
相同点：两幅统计图代表的都是同一个公司员工的（ ）情况，从数值上看增长速度是（ ）的。
不同点：两幅统计图采用的（ ）不同。左图一格代表（ ）元，右图一格代表（ ）元。
3、从这个统计图中，你可以学到什么？今后在分析统计图时要注意什么？
归纳总结：在利用统计图进行分析时，不仅关注统计图的外在表象，还应了解统计图包含的具体统计信息，一定要注意统一标准。
三、 课堂检测。
1、六（1）班第一组学生对本年级同学最喜欢的文艺节目情况进行了调查，并绘制了扇形统计图。
）你能判断出喜欢哪种文艺节目的人数最多吗？
2） 你有什么修改的建议？
2、某地区去年月平均气温情况如下图。
1）初看这幅图，你柑橘气温变化剧烈吗？
2）月平均气温的实际差距是多大？
扩展延伸：已知某班课外活动，参加舞蹈小组的人数占全班人数的40%,参加演讲小组的人数占全班人数的6%,参加体育小组的有18人，参加绘画小组的有9人。
1、 请你根据已知信息，绘出这班同学课外活动小组人数的扇形统计图。
2、 请你根据已知信息，将以下的统计表填写完成。
某班课外活动小组的统计表：
我可以对本节课知识归纳如下。
六年级数学总复习统计讲学稿
年级 六年级学科 数学执笔 审核 内容 统计课型 新授课时 1 时间 11年1月。教学目标 1 能读懂扇形统计图，理解一个扇形所表示的百分比与扇形的圆心角的关系。2 在思考解决问题的过程中，发展学生的集体意识和决策能力。3 培养学生认真审题的良好学习习惯。教学重点 扇形统计图的认识及有关计算。教学难...
六年级数学导学稿
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