六年级数学导学稿

编写人冯玉琼、审核人万霞班级六年级。

课题；百分数的应用（四）

学习目标】1、能利用百分数的有关知识，解决一些与储蓄有关的实际问题，提高解决实际问题的能力。

2、结合储蓄等活动，学习合理理财，逐步养成不乱花钱的好习惯。

一、创设情境：

谈话引入。课前布置学生分小组到银行去调查利率并了解有关储蓄的知识。

师：课前同学们到银行调查了有关储蓄的知识，哪个小组愿意和大家交流你们的调查情况。

组1：我知道人们把钱放到银行是有好处的。可以得到一些利息。

组2：现在银行可以办各种储蓄卡，如果到外地出差，不用带现金，只带卡就可以了，既方便又安全。

组3：我们调查了存款的年利率。

组4：我们知道国债和教育储蓄不收利息税，其他的要交20%的利息税。

师：同学们真了不起，了解了这么多。老师知道同学们在过年的时候，得到了一些压岁钱，你觉得怎样处理这些压岁钱呢？

生：当然是存到银行了。

二、讨论交流：

存到银行不但能支援国家建设，到期还能得到利息。根据存款的种类和时间的长短，利率是不一样的。咱们就以笑笑的300元为例，如果你有300元钱，打算怎样存款，你是怎么想的？

生：我想存三年整存整取，时间长一些利息就会多。

生：我存一年的整存整取，如果时间太长，需要用钱时取出来，就按活期存款计算利息了，那样利息就少了。

我们存钱时应该根据自己的实际情况，确定怎样存，刚才同学们说的存款方式，到期后利息究竟是多少呢？我们一起来计算。

出示计算利息公式：利息=本金x年利率x时间，并给出年利率表，学生计算300元存一年和三年整存整取的利息。）

三；学生展示；

300 x 2.25% x 1 300 x 3.24% x 3

6.75 (元29.16 (元)

师点拨：从2024年11月1日起，个人在银行存款所得利息应按20%纳税，这就是利息税。国家将这部分税收用于社会福利事业。

师：下面大家再算一算300元存一年和三年整存整取各应交多少利息税？

学生写完后汇报：

6.75 x 2029.16 x 20% =

师：那有没有不用交利息税的呢？

生：只有国债和教育储蓄是不需要交利息税的。

四、拓展练习。

1、小明的爸爸打算把5000元钱存入银行（两年后用）。他如何存取才能得到最多的利息？

2、小华把得到的200元压岁钱存入银行，整存整取一年。她准备到期后将钱全部取出捐给“希望工程”。如果按年利率2.25％计算，到期后小华可以捐给“希望工程”多少元钱？

3、***把2000元钱存入银行，整存整取五年，年利率是3.60%，利息税率为20%。到期后，***的本金和利息共有多少元？***交了多少利息税。

五；本课小结；

通过今天的学习你有什么收获？收获；

编写人冯玉琼审核人万霞班级六年级。课题百分数的应用三一，教学目标 1 进一步加强对百分数的意义的理解，并能根据百分数的意义列方程解决实际问题。2 通过解决实际问题进一步体会百分数与现实生活的密切联系。二，创设情境下表是笑笑的妈妈记录的家庭消费情况三讨论交流 1 你能给大家说说所表示的...

编写人冯玉琼审核人万霞班级六年级。课题起跑线学习目标 1 了解椭圆式田径跑道的结构，学会确定跑道起跑线的方法。2 结合具体的实际问题，通过观察比较分析归纳等数学活动，通过独立思考与合作交流等活动提高解决实际问题的能力。3 在主动参与数学活动的过程中，切实体会到探索的乐趣，感受到数学知识在...

六年级数学导学稿。编写人冯玉琼审核人万霞班级六年级。课题数字的用处学习目标 1 经历设计编码的过程，体会数字在表达交流和传递信息中的作用。2 能在具体情景中了解一个编码中某些数字所代表的意义。3 使学生体会数字与现实生活的紧密联系，激发学生学数学的兴趣，增强学生应用数学的意识。创设情境...