冯家屯小学六年级数学导学稿。
第一单元：位置。
课题：位置课型：新授主备：
审核：六年级数学备课组使用者时间：2023年。
学习目标】1、理解数对的含义，掌握数对的读法、写法。
2、能用数对表示物体的位置。
学习过程】一、板书课题。
师：同学们，今天我们来学习“位置”（板书课题）。
二、出示目标。
本节课我们的目标是：（出示）
1、理解数对的含义，掌握数对的读法、写法。
2、能用数对表示物体的位置。
为了达到目标，下面请大家认真地看书。
三、出示自学指导。
认真看课本第2页到第3页的例1和例2，看图看文字并将例题补充完整。
1、确定一个物体的位置用了几个数据？
2、每个数据分别表示什么？怎样读？
5分钟后，比谁能做对检测题！
四、先学。一）看书。
学生认真看书，教师巡视（不宜辅导学生），督促人人都在认真地看书。
二）检测（找两名学生板演，其余学生写在练习本上）
写出自己位置的“数对”。
要求：1、认真观察，正确书写。
2、写完的同学认真检查。
五、后教。一）更正。
师：写完的同学请举手。下面，请大家一起看黑板上这些题，发现问题的同学请举手。
（由差-中-好学生依次更正黑板上的题）提示：更正时用黄色粉笔，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。
二）讨论。1、看黑板上的数对，认为对的请举手。为什么？
板书：张红（3，4） 李雷（4，3）
列行列行。2、师：像（3，4）和（4，3）就是数对，数对怎么读、怎么写？
小结：数对（3，4）写时要用逗号隔开，表示列的数字在前面，表示行的数字在后面。
3、质疑：像（0，0）和（1，1）是不是数对？为什么？
4、拓展：请写出自己前后左右同学的数对，并认真观察，看你能发现什么？
生说，师总结：
前、后同学位置的“数对”的第1个数字不变，第2个数字变了，因为列不变，行变了；
左、右同学位置的“数对” 第1个数字变了，第2个数字不变，因为列变了，行不变。
5、评正确率、板书，并让学生同桌对改，有错的更正。
六、全课总结。
师：同学们，今天你学会了什么？下面我们就来运用今天所学的知识来做作业，比谁的课堂作业做得好。
七、当堂训练（课本练习一）
练习、选作：7题。
八、板书设计。
位置。张红（3，4） 李雷（4，3）
列行列行。冯家屯小学六年级数学导学稿。
课题：位置课型：练习课主备：
审核：六年级数学备课组使用者时间：2023年。
学习目标】熟练掌握用两个数据来确定位置，能依据给定的数据在方格纸上确定位置。
学习过程】一、复习巩固。
让学生独立标出下列班上同学的位置（图略）
借助教师操作台上的学生座位图，迅速将实际的具体情境数学化}
二、课堂提高。
练习一第6题。
1） 独立写出图上各顶点的位置。
2） 顶点a向右平移5个单位，位置在**？哪个数据发生了改变？点a再向上平移5个单位，位置在**？哪个数据也发生了改变？
3）照点a的方法平移点b和点c，得出平移后完整的三角形。
4）观察平移前后的图形，说说你发现了什么？小组内相互说说。
图形不变，右移时列也就是第一个数据发生改变，上移时行也就是第二个数据发生改变）
。让学生看到在平面上用数对表示点的位置的方法，架起了数与形之间的桥梁，加强了知识间的相互联系。}
三、当堂训练。
练习一第4题。
学生独立完成，然后同学之间互相检验交流，最后，教师再展示学生的作品，学生评价。
练习一第5题。
1）学生自己在方格纸上画一个简单的多边形。各顶点用两个数据表示。
2）同桌互相合作，一人描述，一人画图。
继续渗透数形结合的思想。}
四、课堂自我评价。
这节课你觉得自己表现得怎样？哪些方面还需要继续努力？
教后记：冯家屯小学六年级数学导学稿。
第二单元：分数乘法。
课题：分数乘整数课型：新授主备：
审核：六年级数学备课组使用者时间：2023年。
学习目标】1、理解分数乘整数的意义。
2、掌握分数乘整数的计算方法，并能正确地进行计算。
学习过程】一、板书课题。
师：同学们，今天我们来学习“分数乘整数”（板书课题）。
二、出示目标。
本节课我们的目标是：（出示）
1、理解分数乘整数的意义。
2、掌握分数乘整数的计算方法，并能正确地进行计算。
师：为了达到目标，下面请大家认真地看书。
三、出示自学指导。
认真看课本第8页到第9页的例1和例2。
1、看例1的情景图和计算过程，思考：分数乘整数的意义是什么？
2、分数乘整数是怎样计算的？计算时，怎样做比较简便？
4分钟后，比谁能做对与例题类似的题！
四、先学。一）看书。
学生认真看书，教师巡视，督促人人都在认真地看书。
二）检测（课本第9页“做一做”的第1和2题，）
1、找两名学生板演，其余学生做在练习本上。
2、教师认真巡视（不宜辅导学生），发现错例，板书于黑板上对应位置。
五、后教。一）更正。
师：写完的同学请举手。下面，请大家一起看黑板上这些题，发现问题的同学请举手。
（由差-中-好学生依次更正黑板上的题）提示：更正时用黄色粉笔，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。
二）讨论。1、评议第一题。
看三道题的第一步，认为对的举手。为什么？
生说，师板书：
分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。
看计算过程和结果，认为对的举手。
估计：×8 =
肯定这两种方法都是对的，问：哪个更简便？为什么？
生说，师板书：能约分的先约分，再计算。
强调：约分时，约得的数要跟原数上、下对齐。
2、评议第二题。
认为对的请举手，为什么？
还可以怎样列式？ +
生回答，师板书：分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。
3、评正确率、板书，并让学生同桌对改，有错的更正。
4、练习第九页“做一做”的第3题。
六、全课总结。
同学们，今天我们学习了分数乘整数，它意义是什么呢？该怎样计算呢？计算时需要注意什么？
下面，我们就来运用今天所学的知识来做作业，比谁的课堂作业能做得又对又快，字体又端正。
七、当堂训练（课本第12页练习二）
作业：第1题（写书上）、第2题和第4题（写作业本上）
练习：同步训练。
八、板书设计。
分数乘整数。
1、分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。
2、能约分的先约分，再计算。
3、分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。
瓦窑堡小学六年级数学导学稿。
课题：分数乘分数课型：新授主备：
审核：六年级数学备课组使用者时间：2023年。
学习目标】1、理解分数乘分数的意义。
2、掌握分数乘分数的计算方法，并能正确地进行计算。
学习过程】一、板书课题。
师：同学们，今天我们来学习“分数乘分数”（板书课题）。
二、出示目标。
本节课我们的目标是：（出示）
1、理解分数乘分数的意义。
2、掌握分数乘分数的计算方法，并能正确地进行计算。
师：为了达到目标，下面请大家认真地看书。
三、出示自学指导。
认真看课本第10页到第11页的例3和例4，看图、看文字并填空。
1、看例3的情景图和计算过程，思考：分数乘分数的意义是什么？
2、分数乘分数是怎样计算的？计算时，需要注意什么？
3、分数和整数相乘怎样约分？
5分钟后，比谁能做对与例题类似的题！
四、先学。一）看书。
学生认真看书，教师巡视，督促人人都在认真地看书。
二）检测（课本第11页的“做一做”）
1、找两名学生板演，其余学生做在练习本上。
2、教师认真巡视（不宜辅导学生），发现错例，板书于黑板上对应位置。
五、后教。一）更正。
师：写完的同学请举手。下面，请大家一起看黑板上这些题，发现问题的同学请举手。
（由差-中-好学生依次更正黑板上的题）提示：更正时用黄色粉笔，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。
二）讨论。看前两道题的第一步，认为对的举手。为什么？
生说，师板书：
分数乘分数，应该分子乘分子，分母乘分母。
看计算过程和结果，认为对的举手。计算时，需要注意什么？
小结：能约分的可以先约分再乘。
看第三道题的，认为对的请举手。为什么？
小结：分数和整数相乘，可以把整数看成分母是1的数，整数要和分母进行约分。
评正确率、板书，并让学生同桌对改，有错的更正。
练习（课本第12-13页）第3题的第一行和第5题。
六、全课总结。
同学们，今天我们学习了分数乘分数，它的意义是什么呢？该怎样计算呢？计算时需要注意什么？
下面，我们就来运用今天所学的知识来做作业，比谁的课堂作业能做得又对又快，字体还又端正。
七、当堂训练（课本第12-13页练习二）
作业：第3题的第一行。
第6题和第8题（写作业本上）
练习（写练习本上）
八、板书设计。
分数乘分数。
1、分数乘分数，应该分子乘分子，分母乘分母。
2、能约分可以先约分再乘。
3、分数和整数相乘，可以把整数看成分母是1的数，整数要和分母进行约分。
瓦窑堡小学六年级数学导学稿。
课题：分数乘法的混合运算课型：新授主备：
审核：六年级数学备课组使用者时间：2023年。
学习目标】1、掌握分数乘加、乘减混合运算的运算顺序。
2、理解整数乘法的运算定律推广到分数乘法中可使运算简便。
学习过程】一、板书课题。
同学们，今天我们来学习“分数乘法的混合运算和简便运算”（板书课题）。
二、出示目标：
本节课我们的目标是：（出示）
1、掌握分数乘加、乘减混合运算的运算顺序。
2、理解整数乘法的运算定律推广到分数乘法中可使运算简便。
为了达到目标，下面请大家认真地看书。
三、出示自学指导。
认真看课本第14页“做一做”上面的内容，并将例题补充完整。
思考：1、分数混合运算的运算顺序是什么？
2、例6的第一步运用了什么运算定律？
4分钟后，比谁能做对与例题类似的题！
四、先学。一）看书。
六年级数学一二单元
第一章负数。1 负数的概念 为了表示两种 的量，我们引入了一种新的数 负数。既不是 也不是0是正数和负数的分界点，和它们行使一样的权力。3 数轴三要素在数轴上越靠近右边的数越 4 负数 0 正数之间的大小关系是。第二章 圆柱与圆锥。1 圆柱的侧面展开是 形，长方形的长等于宽等于两个底面之间的距离叫做...
六年级数学一二单元试卷
东山镇新寨小学2015年秋季学期9月综合练习。六年级数学。一 仔细阅读，谨慎填空。每小题1分，共18分 1 一个九位数，它的最高位是最大的一位数，万位上是最小的合数，千位上是最小的质数，其它各个数位上是最小的自然数，这个数写作把它改写成用亿作单位的数是 3 王菲和邓捷在教室里的座位可以分别用点 4，...
六年级数学一二单元试卷分析
一 本次测验学生考试情况。本班共有15人，参加测验的14人。从考试成绩上看，人平分59，及格人数7人，占50 80分以上5人，占35.7 40分以下4人，占28.6 还有3人十几分。二 本次测试命题分析。本次考试，试题分别编制了选择题，判断题填空题，计算题，解决问题等各种形式的题目。难易分数比大致为...