六年级数学导学稿

编写人冯玉琼、 审核人万霞班级六年级。

课题；百分数的应用（三）

一，【教学目标】

1、 进一步加强对百分数的意义的理解，并能根据百分数的意义列方程解决实际问题。

2、 通过解决实际问题进一步体会百分数与现实生活的密切联系。

二，创设情境；

下表是笑笑的妈妈记录的家庭消费情况：

三；讨论交流；

1、 你能给大家说说**所表示的意思吗？

2、 根据表中数据，你有什么发现？

3、 教师提出问题：

2024年食品支出比其他支出多210元。你知道这个家庭的总支出是多少元吗？

4、 你准备怎样解答这个问题？（小组讨论）你觉得直接列式方便吗？为什么？

5、 展示解答过程。

解：设这个家庭2024年的总支出是x元。

65% x － 35% x = 210

30% x = 210

x = 700

6、如果2024年食品支出占家庭总支出的50%，旅游支出占家庭总支出的10%，两项支出一共游支出占家庭总支出的10%，两项支出一共是5400元，这个家庭的总支出是多少元？

※ 学生独立解决。

※ 教师评价。

四；展示提升；

下表是笑笑的妈妈记录的家庭消费情况：

生上台展示作业结果，生相互评价。

五，【当堂达标】

1、出示教科书p27试一试第2题。

2、九五折是什么意思？

3、学生独立解答然后班内交流。

解：设这本书的原价是x元。

x － 95% x = 6

5% x = 6

x = 120

4， 教科书p28练一练第2题。

增产了两成”是什么意思？

展示解答过程：

解：设去年的产量是x吨。

x ＋ 20% x = 36000

120% x = 36000

x = 30000

5、教科书p28练一练第4题。

6、教科书p28练一练第5题。

六，收获；

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