盐津县柏树小学。
课题：习作二。
学习目标：1. 我能按习作要求选择和小伙伴之间发生的老师不知道的故事，自拟题目写下来。
2. 通过对人物语言、动作、神态和心理的描写，把内容写具体，把情节写生动。
学习重难点：
对人物语言动作和心里的描写。
学习学习过程：
一． 再现学习目标。
二． 学情展示检查预习。
组内检查在预习时回忆的童年趣事，相互交流，说说故事发生的情景。
三． 合作**。
写一写老师不在场时，你和小伙伴之间发生的事，无论是好事、坏事、趣事都可以写下来。
1. 组内观察插图，感知“面”的描述。
讨论：画面上有哪些人？他们在干什么？当时的情形怎样？
2. 组内从局部观察插图，感知“点”的描写。
从插图中选择你最感兴趣的某个人或几个人进行细致的观察，想一想，他们在做什么？有人物的动作、表情想象人物的语言，体会人物的心理活动。
3. 插入突发事件添加细节。
展开想象：如果教室门猛然被推开，情况会怎样？或者突然有人说“老师来了”情况又会怎样？
4. 组内行动。
把以上交流结果写下来，要流露出真情实感。
四． 课堂检测。
1. 独立写作，组内相互评改。
2. 我的写作我展示。
五． 课堂小结。
这节课我的收获是什么？我还想提醒大家的是什么？
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