教学目标
根据习作提示，从三个内容中选择一个自己感兴趣的内容进行习作，能围绕所选内容的写作要点分段表达，内容要具体，感情要真实。
课前准备 和同学交流自己曾经第一次做过的事情，注意把事情经过叙述清楚，最好能谈谈自己的法或得到的启示。
一、谈话导入，明确要求
1.上节课，我们交流了自己印象深刻的“第一次”，其实，我们的生活中不仅有难忘的“第一次”，还有许多普普通通的事物，平平凡凡的小事，如果我们留心观察、细细感受和品味，我们同样也会从中获得感悟和启示。
2.指生朗读习作要求，明确本次习作要求。
1）可以记写自己“难忘的‘第一次’”，要写清楚经过和启示。
2)可以学习《手指》一文的写法，选择生活中的一个使你有所感触的事物，要写清楚事物的特点和从中得到的启示。
3)可以描写一幅漫画的内容（可以是书上的这幅，也可以是自己带来的），要写清楚图意和自己的想法。
二、自选内容，分组交流
1.学生各自选择自己习作的内容，思考写什么，怎么写？
2.根据所选择的习作内容把学生分组，组内交流此文**斐。斐课件。园习作内容，其他组员及时质疑评价，提出意见或建议。
三、全班交流，拓宽思路
1.每一个内容选择名学生在全班进行交流，要求尽可能把内容说具体。
2.师生评议：
1）是否按照具体的要求抓住了重点。
2）表述是否具体、流畅。
3）启发或感悟是否真实。
四、再次明确习作要求，学生习作
1．再次明确写作每一个内容的具体要求。
2．写作内容要具体，表达自己的真情实感。
3．学生各自习作。
4．修改草稿。自己或同学互相修改写作草稿。
5．誊写习作，努力做到：语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
人教版语文六年级下册习作一讲评教案
课题习作一讲评。教学1 通过评价，交流，修改，进一步提高自己的习作能力。2 修改自己的习作，符合要求。目的。重点修改习作，符合要求。难点评析，交流。教学过程。一 读题，明确要求。1 指名读题目要求。2 教师总结本次习作情况。二 习作讲评。1 1 有事情的起因，经过，结果，分清详略。2 要表达自己的真...
人教版小学六年级语文下册期末复习 习作专项
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语文人教版六年级下册习作课
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