班级姓名。
六年级语文下册导学案。
编写人： 赵艳审核人：张华备课组长：宋烈涛课时：两课时。
课题积累与运用六。
课标考纲解读】
1、 了解古文中一些字词意思的古今差别。
2、 掌握学习文言文的基本方法，了解古文与现代文中的文字、词、句等方面的不同之处，培养阅读文言文的兴趣和能力。
状元学习方案】
讨论、交流、汇报、点拨。
学习目标】：
知识与能力：
1、 感悟文言文中一些字词的古今差别。
2、 培养阅读古文的兴趣和能力。
情感目标：大胆展开想象，表达自己的真情实感。
重点难点：重点：学习用“一边读一边想”的方法体会文章的感情。
难点：继续学习在习作中表达自己的真情实感。
学习方法指导：
1、 要充分预习，积累好词佳句，力争掌握及运用。
2、 认真研读导学案，独立思考，小组合作**并答疑解惑。
知识链接：本单元要抓住关键词语理解课文内容，通过独立阅读，获得知识，积累好词佳句。
第一课时。学习目标：
1、 感悟古文中一些字词意思的古今差别。
2、 搜集一些有关人格品质和蕴含人生哲理的名言警句，丰富自己的积累。
3、 培养阅读古文的兴趣和能力。
自主**。1、 自主诵读三个句子，联系课文，说一说句子的意思。
2、 语海拾贝：自主度这些名言警句，说一说它们的意思，你从中领悟到了什么？
合作**】度“互动平台”这几段话，你知道了什么？
课堂检测】1、读拼音、写词语。
zhng dn yn nì chéng xiàng bo yào
2、下列词语搭配完全正确的一组是。
1）发表文章发现作用发挥问题。
2）维持秩序坚持状态主持节目。
3）严峻考验严肃纪律严格态度。
4）热爱家乡喜爱读书关爱生命。
第二课时。学习目标。
1、鼓励学生阅读古典名著，汲取传统文化营养，培养做读书笔记的习惯。
2、在自主阅读中，正确、熟练地读故事内容。
3、了解剧本的基本表达方法并尝试改写童话故事剧本、培养想象能力和创新能力。
自主学习。1、单元整合、激励阅读。
1）、进入本单元学习时便布置任务：结合课内的四篇古今中外名著的学习，课下选择阅读中外名著，培养良好的阅读习惯。
2）、阅读过程引领。
2、学会阅读、交流读书卡片。
1）、课内领悟方法，课外阅读实践。
2）、在课堂教学中，引导学生交流喜爱的阅读资料、交流读书卡片的制作及归类整理的方法。
3、成果展示，重在过程。
4、成果评选、重在激励。
5、习作指导：
1）、自读自改。
2）、师生合作、当面评改、以点带面。
3）、分小组、学生自评自改。
4）、小组内互相赏读。
5）、面向全班赏读，增加全班习作的信心和兴趣、互相取长补短。
六年级积累与运用
市二小2014 2015年度上学期六年级语文竞赛试卷。一 积累与运用。1 根据音节写字组词。6分 y 荣 领 相 防 富 地 x 分收 阳珍少 戏。2 一位同学用成语给自己 画像 突出的优点 知过必改 明显的缺点 粗枝大叶 待人接物 与人为善 理想 品学兼优。请你也用成语给自己 画像 让大家对你有一...
语文六年级下册积累运用
1.仁人志士往往心怀天下。范仲淹有 先天下之忧而忧 的抱负，陆游有的思想，苏轼有的志向。2 古诗文是中华民族的瑰宝，诗中有景 四时田园杂兴 中的向我们描绘了一幅初夏昼长人稀 蜓飞蝶舞图。描写夏天的诗句我知道的还有 3 中国是一个诗歌的国度，诗词最能表情达意。每到春节，人们会吟诵每遇离别，人们会吟诵看...
语文 积累运用六六年级下册语文积累运用
语文。积累运用六 六年级下册语文积累运用。积累运用六。教学要求 通过词语的读背，积累词汇。能读懂成语故事，并从中受到启发和教育。进行口语训练，能讲熟练的普通话，具有一定的购物讲价的能力。引导学生展开合理的想象。重点 难点 积累语言文字，能读懂成语故事，并从中受到启发和教育。训练学生的口语交际能力与。...