语文。积累运用六：六年级下册语文积累运用。
积累运用六。教学要求：
通过词语的读背，积累词汇。
能读懂成语故事，并从中受到启发和教育。
进行口语训练，能讲熟练的普通话，具有一定的购物讲价的能力。
引导学生展开合理的想象。
重点、难点：
积累语言文字，能读懂成语故事，并从中受到启发和教育。
训练学生的口语交际能力与。写作能力。
课时划分：2课时。
教学过程：第一课时。
一．揭示教学内容。
第1页。共4页。
本节课完成“读读背背”和“阅读”二部分内容，达到词汇积累，从故事中受教育的效果。
二．完成“读读背背”部分。
复习旧知识积累：说说这学期学过的四个字的成语。
出示小黑板，指名读词。
指导个别字的音、形记忆。
用各种方法理解词意。
指导个别词造句。
读读背背。**车读。
学生说说自己用什么办法把这些词背下来。
巩固练习，检查背诵。情同（
不分（推心（（
之交。问（问（亲（（
老（贫。心心（
天（邻。三．完成“阅读”部分。
快速阅读短文，说说短文讲了一个什么故事。第2页。
共4页。）无）比。
这是一个成语故事，联系课文内容说说以下词语意思。
此地无银三百两：比喻想要隐瞒、掩饰，结果反而暴露。
攒：积聚，储蓄。
妥当：适当，停当。
焦思苦虑：着急，忧虑。
再读课文，说说为什么觉得张三和王二自作聪明。
张三和王二都害怕别人怀疑到自己所做的事，用留言来告诉别人这地方没有埋三百两银、王二没有偷，殊不知正是这些留言泄露了天机，给自己带来烦恼。所以说张三和王二自作聪明。
联系实际，看看周围有没有这样的人和事，他们做错的原因在**？
谈谈从故事中受到的启发。
不管在什么时候，什么地方，都不要做不应该做的事，否则迟早有被发现的一天。另外，不要时时刻刻怀疑自身的安全，否则会带来不必要的麻烦。四、作业。
抄写“读读背背”中的词语。
将成语故事讲给亲人听。
第二课时。第3页。
共4页。一、复习旧知。
**车背诵上节课学过的词语。
默写其中的八个。
二、学习新内容。
一）揭示教学内容及能力训练目标。
这节课我们一起完成口语交际部分的训练，这次口语交际内容是“购物讲价”，要求我们能在日常生活中用较流利的普通话进行购物讲价。
二）读题，弄清。
题目中的提示。
1.齐读。题目中的要求。
2.说说自己读懂了什么。
1）“货比三家不吃亏”--比货、
第4页。共4页。
语文六年级下册积累运用
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