教学目标：
一、 背诵课外选诗《望洞庭》，六年级语文上册《积累·运用五》教学设计。
二、 阅读练习。
三、 看图作文。
教学重点：看清图意，推前想后。
教学时间：四课时。
教学过程：第一课时。
一、 回忆诗歌，背诵。
1、 教师点诗，全班背诵。
2、 定时背诵，时间三分钟，看谁背的诗最多，同桌相互检查。
3、 统计，评选最优秀的诗歌背诵者。
二、 欣赏、背诵《菩萨蛮》。
1、 听教师背诵，学生开始自由想象。
2、 学生齐读。
3、 教师讲述辛弃疾及相关的故事。
4、 学生自由讨论诗歌的意境。练习背诵。
5、 检查。
三、 课后背诵有关长江的诗歌。
第二课时。一、 师生以死亡为话题讨论人生的价值。
1、 你知道世界上有哪些伟大的科学家？
2、 科学家为什么伟大？除了他们对社会的科学研究，还有什么？
3、 科学家的死亡。
二、 阅读短文《巴甫洛夫很忙》，小学六年级语文教案《六年级语文上册《积累·运用五》教学设计》。
1、 学生自由阅读课文。划出全文中心句。
2、 哪几段讲了原因？原因是什么？阅读第。
一、二自然段。
1） 引号在这里起到什么作用？“繁衍”的近义词是什么？
2） 说说为巴甫洛夫很忙的直接原因是什么？担心火灾威胁国宝。
3、 为什么巴甫洛夫到死都在忙？你还有其他的办法吗？
4、 学生自由讨论人生的价值。
第三课时。一、 介绍自己的童年，童年的滋味。
二、 读题明确作文要求。
三、 分析题意。
1、 看题。说出主要意思。
2、 析题。从主到次依次说出题目要求。
小女孩、两束菊花、窗户、台历、课本、眼镜、笔筒、地球仪、墨水瓶、朝阳、牵牛花、
3、 哪些是非写不可的？描绘一下他们的特征。
4、 推前：事情的起因是什么？
5、 想后：结果会怎样？
四、 学生拟题纲（段落式提纲）。
五、 构思五分钟后开始写作，教师巡视。
六、 讲评作文。
第四课时。讲评作文。从感情的表达、故事的完整、句子的表达三个方面重点分析。
本单元复习四课时：听写生字词、四字词，讲解同步训练，设计自主练习，默写古诗三首。
小学语文六年级教案《积累 运用五》教学设计之一
1 读读背背，积累名言警句。2 阅读短文，了解主要内容，体会小仲马列不以父亲盛名为自己铺路的求实精神。3 口语交际，通过演讲提高学生的语言表达能力。4 练习写人或记事，注意通过具体事例来表达思想内容。课时安排 5课时。教学过程 第一课时 读读背背 阅读 一完成读读背背。1 激发兴趣。同学们在平常的生...
小学语文六年级教案《积累 运用三》教学设计之二
教育资料 小学语文六年级教案 积累 运用三 教学设。计之二。1 引导学生熟读并背诵两则名言，并受到勤俭节约的教育。2 指导学生自主阅读短文 地球颂 达到了解短文的主要内容，并能说出对短文最后一段的体会，同时激发学生热爱地球 保护地球的意识。3 引导学生就怎样保护地球开展讨论，培养学生口语交际的能力。...
小学语文六年级教案《积累 运用四》教学设计之一
本单元积累运用包括读背四副对联 阅读短文 习作练习和实践活动。在读背对联中感受对联的有趣和巧妙 所阅读的短文，有利于开拓学生的思路，充分发挥想象 这次习作练习，可以帮助学生回忆小学生活，找出自己最难忘的人或事 实践活动是教学生如何进行调查，在调查中受到环保教育，在写调查报告中，复习信或建议书的写法。...