教科版科学六年级下册导学案（第三单元）
自学单】月相变化》导学单。
导学一：1、阅读p48下~49上内容。
2、请每位学生再画一个月相，并剪下来。
3、在小组中讨论，自己剪出的月相大致是农历什么时候的？
4、你们把剪下来的月相准确地贴在上面的圆圈里吗？（每小组发标有时间的圆圈的挂图）
5、你们认为月相的变化是否有规律？有什么规律？你们认为下半月的月相将如何变化？
6、月相的变化是月球的形状在变化吗？是伴随着月球的什么运动发生变化的？
2、小组内讨论交流：能否用做模拟实验的方法来研究月相变化？用什么来模拟，怎样模拟？
3、小组合作完成月相变化的模拟实验，观察“月。
球”的亮面大小一样吗？亮面朝向一样吗？
4、提问：通过模拟月相变化的实验，你们有什么发现？
六年级科学下册《月相变化》导学案
六年级科学下册 月相变化 教学设计。固原市彭阳县第三小学杨金萍 1 教材分析。月相变化 一课是科教版小学科学六年级下册第三单元 宇宙 的第二课。本单元从认识月球开始，以学生的感知为基础，通过一系列的活动，使学生对收集到的信息进行处理，建立有关环形山 太阳系 星座 星系等模型，对月相 环形山 日食 月...
六年级下册《月相变化》教学设计
六年级下册 月相变化 教学设计。六年级下册 月相变化 教学设计。一 教材分析。月相变化 一课是教科版小学科学六年级下册第三单元 宇宙 单元的第二课。宇宙 这一单元属于 科学 3 6年 课程标准 中规定的。地球与宇宙。中。天空中的星体。的范畴。宇宙 单元在结构安排上是非常严密的，这一单元从认识月球开始...
六年级科学《月相变化》说课稿
五 说教法 学法。为了较好的完成本节课教学目标并顺利解决重难点，我采用了以下的教法和学法。对于学生不能直观感受的客观事物，采用模拟实验法，让学生能亲眼见到 亲身体验到。对于学生较难操作的模拟实验，采用演示法，这样能使学生看到更科学的现象。大量采用研讨法，让学生在教师提问 学生提问 交流 争论 讨论中...