六年级语文下册习作三导学案 二 苏教版

六年级语文下册习作三导学案（二）苏教版。

六年级语文下册习作三导学案（二）苏教版。

练习3本周习惯养成：学会批注、大胆表达科目：语文主备教师：执课教师：课型：自学**总课时：第一课时学习小主人：学习目标：

1、体会《红楼梦》中描写“笑”的一段的精妙之处，领悟同是写“笑”表达的方式却不同。

2、积累、运用关于笑的词语。

3、熟读并背诵描写孙悟空的词语，体会人物性格。学习重点。

1、积累、运用关于笑的词语。

2、熟读并背诵描写孙悟空的词语，体会人物性格。学习难点。

体会《红楼梦》中描写“笑”的一段的精妙之处，领悟同是写“笑”表达的方式却不同。

学案引导，自主学习】一、《语文与生活》

1、想想这段关于笑的描写出自**？作者是谁？

2、题目中说这段描写十分精彩，你们知道精彩在**吗？从这里你明白了什么。

二、诵读与积累。

1、读一读，你发现了什么？

2、你知道哪些词语的意思？

3、从这些词中，你体会到孙悟空是个怎样的人？

4、我会背诵。

组内交流，合作提高】

1、请在小组内按题顺序交流每个人的预习（需讲清自己的想法），并总结出小组答案。2、若小组内仍解决不了，可在其他小组展示时互相学习。3、最后小组内达成共识，安排人员准备展示。

展示互动，评价激励】

聚焦“语文与生活” 1、分小组展示合作**情况2、朗读体验：体会不同笑的神态。

聚焦“诵读与积累”1、你最喜欢哪个词？读或讲给大家听。2、默写。【引导**，拓展延伸】

孙悟空本领高强，会使筋斗云、、；拥有七十二变，、；一双可以。他曾经，赢得了的美誉，后来保唐僧，。【练习巩固，达标测评】完成课本60页的填空题。

练习3本周习惯养成：在实践中学会运用科目：语文主备教师：执课教师：课型：自学**总课时：第二课时学习小主人：学习目标：

1、学会在表演时抓住人物的主要性格特点。2、练习用钢笔描红一段话，能注意整体布局。学习重点。

1、学会在表演时抓住人物的主要性格特点。2、练习用钢笔描红一段话，能注意整体布局。学习难点。

学会在表演时抓住人物的主要性格特点。【学案引导，自主学习】一、漫话三国英雄。

1、说说自己最熟知的“三国”人物。

2、小组内分角色先读一读《三顾茅庐》的片段。3、读完片段后，你有什么体会？4、文中提到那些“敬贤”的典故？二、学写钢笔字。

1、读《读书要有选择》中的一段话，认真观察这段话的整体布局。2、想一想，应该注意哪些字的书写。自己先在下面写一写。

组内交流，合作提高】

1、请在小组内按题顺序交流每个人的预习（需讲清自己的想法），并总结出小组答案。2、若小组内仍解决不了，可在其他小组展示时互相学习。

3、最后小组内达成共识，安排人员准备展示。【展示互动，评价激励】聚焦“三国英雄”1、分角色朗读。2、汇报你的体会。聚焦“写字”

1、书写的格式，字的书写位置等观察体会，特别是要注意哪些字？2、学生练习描红，展示交流，反馈评价。【引导**，拓展延伸】连线。

曹操足智多谋，谦虚谨慎诸葛亮雄姿英发，谈笑间周瑜威猛刚毅，义薄云天关羽仁爱、宽厚和知人善任刘备生子当如孙仲谋。

孙权忠心不二，武艺高强赵云既雄才大略，又残暴奸诈【练习巩固，达标测评】

说说你心目中的三国英雄人物？

六年级语文下册习作三导学案二苏教版

六年级语文下册习作三导学案 二 苏教版。练习3 本周习惯养成 学会批注 大胆表达科目 语文主备教师 执课教师 课型 自学 总课时 第一课时学习小主人 学习目标 1 体会 红楼梦 中描写 笑 的一段的精妙之处，领悟同是写 笑 表达的方式却不同。2 积累 运用关于笑的词语。3 熟读并背诵描写孙悟空的词语...

苏教版六年级下册习作二导学案

盐津县柏树小学。课题 习作二。学习目标 1.我能按习作要求选择和小伙伴之间发生的老师不知道的故事，自拟题目写下来。2.通过对人物语言 动作 神态和心理的描写，把内容写具体，把情节写生动。学习重难点 对人物语言动作和心里的描写。学习学习过程 一 再现学习目标。二 学情展示检查预习。组内检查在预习时回忆...

语文六年级下册《口语交际 习作二》导学案

口语交际 习作二。导学目标。1.是让学生联系生活实际和调查访问，继续感受和吸收民俗文化中的智慧和营养 2.是提高学生的语言表达能力。导学重难点。抓住特点介绍民俗的方法课前准备。1 学生通过上网了解各地自己感兴趣的民风民俗，或者调查本地的风俗习惯。2 教师准备有关的 课时安排 1课时导学过程。一 谈话...