教材分析。
反比例的意义》是新课标人教版小学数学六年级下册第47-48页的内容。
教材与正比例安排相同，通过一个例题的观察、分析，概括出反比例的意义，以及用字母式子表示反比例关系，之后是“做一做”，用以巩固本节所学内容。
教材创设了将相同体积的水导入底面积不同的杯子中的情境来引出底面积与水的高度之间的变化规律，从而使学生一步步理解反比例的意义。
本节课的内容是在教学了成正比例的量的基础上进行教学的，是前面“比例”知识的深化，是后面学习“用它解决一些简单正、反比例的实际问题”的基础，它起着承前启后的作用，是小学阶段比例初步知识教学中的一项重要内容。
学生是在掌握了正比例知识的基础上进行学习的，已有了学习经验，学习起来困难不大。
为此，教学时先引导学生回忆已学过的数量关系，通过举例、交流，知识迁移，使学生体会生活中存在着大量的反比例的关系，进而在此基础上探求新知，最后深化新知。
数学人教版六年级下册用反比例解决问题教材例
第12课时用比例解决问题 2 教学内容 用比例解决问题 2 人教版六年级数学下册p62例6及p62 做一做 练习十一第 题。教学目标 1.能利用反比例的意义正确解决实际问题。2.进一步培养学生应用已学知识进行分析 推理的能力。在解决实际问题的过程中，开拓思维。重点难点 掌握用反比例知识解答实际问题的...
数学人教版六年级下册反比例的含义
六年级数学 反比例 教学设计。碾子沟小学教者 康树文。一 教学内容 反比例。二 教学目标 1 理解反比例的深刻内涵，掌握反比例的标准形式。2 利用反比例的理论判断两种相关联的量是否成反比例。三 教学重难点。1 掌握反比例的基本原理，熟练判断两种相关联的量是否成反比例 2 正反比例基本原理进行对照，进...
数学人教版六年级下册《反比例的意义》
反比例的意义 教学设计。三河市付辛庄小学。马友侠。设计思路 本节课我从学生的实际情况出发，引用生活实例，如装糖果问题等激发学生学习数学的兴趣，提高运用所学知识解决实际问题的能力。本节课有三个例题和一些适量练习题，因此我做了如下的设计安排 一 复习准备，用较短的时间帮助学生巩固旧的知识，理清思路，为新...