课题知识与技能教过程与学方法目情感、标态度与。
价值观教学重点教学难点教学方法与手段教学环节及时间分配。
一、导入激趣。（2分钟）
口语交际课型新授通过教学，使学生学会如何抓住人物的表象特征，挖掘深层性格特点，正确评价人物。
培养学生主动表达，认真倾听，并能就不同意见与人商讨的交际素养。
培养孩子主动表达，认真倾听的交际素养。
培养学生主动表达，认真倾听，并能就不同意见与人商讨的交际素养。
学会如何抓住人物的表象特征，挖掘深层性格特点，正确评价人物。
谈话法，讨论法。
课堂结构设计。
教师活动。1.新课导入。
复述《表哥驾到》一课中给你印象最深的情节。
世界上没有完全相同的树叶，更何况是人呢？你认为《表哥驾到》中的两个妈妈什么都想让自己的孩子向别家的孩子看齐能有效地激发孩子的潜能吗？
2.找画《表哥驾到》文中妈妈对表哥和表弟的评价，大姨对表弟的评价，完成预习。（1）自读找画到的句子。（2）启发思考，交流看法。
a.说说你认同课文在妈妈对孩子的评价方式吗？
b.生活中你也有类似的经历吗？你对此有什么反应？你想对父母说些什么？（“父母眼中的你，你眼中的。
学生活动。倾听。
二、自主练。（15分钟）
学生自主练习。
教学环节及时间分配。
教师活动。父母”。）
c.说说你对表哥和表弟的评价，说说你对自己的评价。
d.把多方面评价进行对比，找出产生差距的原因。
要求：说出自己真实的感受和想法，评价人物努力做到全面、客观，避免主观、片面的评价。3.提出问题：
1）你认为《表哥驾到》中的表哥和表弟真的相差甚远吗？
2）两位妈妈为什么对两个孩子褒贬不一呢？
小组交流，达成共识。4.活动一：别人眼中的我。
1）联系实际。在生活和学习中，我们经常会受到别人的评价。别人是怎样评价你的？你是怎样看待别人对你的评价呢？（2）引导学生按下面的**进行交流。
称呼评价语自评。
父母。老师。
学生活动。我是一个怎样的孩子？你怎么看待这些评价呢？
小结：对待批评，有则改之，无则加勉；对待表扬，要戒骄戒躁，对待误解，尽量解释。
5.活动二：我们眼中的老师。
教学环节及时间分配。
教师活动。同学们天天和老师相处在一起，在你们眼中，老师是怎样的呢？不要有什么顾虑，以你们的视角，大胆地对老师进行评价。1.检查、交流预习情况。
各组派代表说说预习题“2”、“3”。师生评议。
2.小组代表发言：交流预习题“4”指名说。
老师点拨，从各个方面来评价。（注意语言准确，表达清楚，有说服力。）3.
小组发言：小组代表交流对老师的评价。老师自我评价。
师生共评议。
4.听的同学要认真倾听，抓住要点，有不清楚的地方可直接询问，还可以补充。5.评出最佳发言人。
别人是我们行为的一面镜子，同时我们也是别人行为的一面镜子。客观、中肯、善意地评价他人，可以赢得友谊；正确对待别人对自己的评价，可以取长补短。
学生活动。学生分组汇报。
倾听。三、展示交流。（20分钟）
四、总结。（3分钟）
板书设计。聪明学生”与“傻小子”
有则改之无则加勉戒骄戒躁尽量解释。
课后反思。
小学语文湘教版六年级上册第三单元语文活动3教学设计
1教学目标。1 感悟汉语叠词的美妙，激发对叠词积累与运用的兴趣。2 阅读短文，感悟人生哲理。3 朗读 理解和积累名人名言，提高道德修养。2学情分析。本次语文活动通过积累词语 阅读短文 我的风采等栏目，旨在提高学生阅读理解 语言表达等综合能力。3重点难点。4教学过程。4.1第一学时。4.1.1教学活动...
小学语文冀教版新课标教材六年级上册第三单元教学设计
单元说明。本单元包括五篇文章，分别是 心的翅膀 百合花开 世界的边沿在哪儿 壮哉，少年游 为 我不能 举行葬礼 及阅读链接 学会乐观 和综合学习三。走进三单元，就走进了一个广阔的心的世界，孩子们在这里感悟坚强，感悟执著，珍视想象。雨果说过 想象是人类思维中最美丽的花朵。当大人们的思想被蒙上世俗的尘埃...
2024年人教版小学语文六年级上册第三单元测试卷
第三单元测试卷。考试时间 90分钟满分 100分。积累运用 44分 一 读拼音，写词语。6分 本组课文如一首首y u y u 的小诗，尽情讴歌人们美好的心灵。桑娜和ku wu 的渔夫虽然只能mi n qi n 维持生活，却不jiy 再收养两个孩子 耳聋 的老人竟然是很有sh n w n 的老教授，她...