课题。回味山梨。执行时间月日。
教学目1、学会生词，正确、流利、有感情地朗读课文标重点难点教学准备。
2、运用学过的一些方法理解课文，品味行文语言，体会文章的思想感情理解在作者简朴的用语下故乡山梨的特点，进一步延伸到作者对人生的感悟多**课件。
教学程序设计。
一、谈话导入，入情入景。
1、谁没有故乡呢？对于远离故乡的游子，最留恋、最魂牵梦萦的往往是故乡的山、故乡的水和故乡的人，而故乡的特产，无论是在儿时还是远在他乡的岁月里，都是漂泊游子的最爱。今天让我们随作家李辉英一起去品味他故乡的山梨。
2、昨天同学们预习了课文，谁能向大家简单介绍一下作家李辉英的情况，指名回答。二、自读欣赏，整体感知。
1、配乐自由读全文，你感受到什么？
2、理解词语：留恋、家喻户晓、皮嫩如膏、吃净吮干、得意、辛酸、境遇，指名读，并用自己的话说说词语的意思。你能选择其中的词语说个句子吗？三、个性解读，**体验。
1、现在我们再打开书默读课文，画出文章里面的精彩语句，细读慢品，体会作者写下这些句子时候的心情。
2、全班交流，感受山梨的特色。
1）作者是东北人，为什么不给家乡这种家喻户晓的梨起个响亮的名字？课文的第3自然段你还读懂了什么？
2）文章第3自然段介绍了南京鸭肾、福建肉松、莱阳梨，这样写有什么作用？（3）故乡的山梨有什么特点？
4）山梨最让人难忘的特点是它的酸，一说到酸同学们立刻就表情奇特了，可是，作者却最爱山梨的这种滋味，你知道为什么吗？从哪儿感受到的？（5）自由读第自然段，你感受到什么？
6）现在，你明白了作者为什么对故乡的山梨总是深深地留恋，总是难以忘怀的原因了吧，因为它不仅有浓浓的特色，还能给我人生的启迪，而且勾起我对故乡的无比思念之情。四、拓展延伸。
让我们再一次深情地朗读课文，并学习作者的表达方法：朴素的语言，表达出浓浓的感情。你能运用这种方法介绍一种家乡的小吃吗？
8、山梨。板书设计。
教学反思。留念家乡——难忘山梨——更爱家乡（山梨的特点难忘的原因）
语文湘教版六年级下册《回味山梨》学案
回味山梨 学案。一 学习目标。能正确 流利 有感情地朗读课文，理解课文内容。联系课文内容，体会课文含义深刻的语句。了解山梨的特点，感受作者在字里行间表达的对家乡的热爱之情。二 预习过程。自主学习。自由读课文，标好自然段序号，划出文中不理解的词，联系上下文理解词语的意思。作者故乡的山梨有哪些特点，课文...
湘教版六年级语文下册《回味山梨》教学设计
教学目标 1 有感情地朗读课文，理解课文内容。2 联系课文内容，体会课文含义深刻的语句。3 了解山梨的特点，体会作者表达的思想感情。过程与方法 引导学生朗读，杜仲抓住含义深刻的语句品读 感悟 交流。情感态度与价值观 体会作家对家乡的热爱之情，激发我们对家乡的爱恋之情。重点 难点 重点 了解山梨的特点...
湘教版六年级语文下册《回味山梨》教学设计
教学目标 1 有感情地朗读课文，理解课文内容。2 联系课文内容，体会课文含义深刻的语句。3 了解山梨的特点，体会作者表达的思想感情。过程与方法 引导学生朗读，杜仲抓住含义深刻的语句品读 感悟 交流。情感态度与价值观 体会作家对家乡的热爱之情，激发我们对家乡的爱恋之情。重点 难点 重点 了解山梨的特点...