《墨竹如人》
教学目标：一、知识与技能。
1、懂得本课“宫俸”、“造诣”、“落拓”、“峥嵘”等词语的大概意思。2、理解课文，体会郑板桥所画的竹和他品格之间的关系。3、背诵课文中郑板桥的诗。二、过程与方法。
1、自主学习、合作**，在读懂课文的基础上讲讲郑板桥的故事，从中体会郑板桥的人格。2、欣赏郑板桥的《墨竹图》加深对课文的理解。三、情感态度与价值观。
感受郑板桥清正高洁、体谅百姓、关心百姓疾苦的、不媚权贵、安贫乐道的高尚品德。四、重点与难点。
重点：理解课文内容，感受郑板桥的人格魅力。突破方法：让学生多读、多想，互相讨论。难点：如何理解题目《墨竹如人》。
突破方法：欣赏《墨竹图，体会竹的特点与人物品格的相通之处。五、教法与学法。
教法：让学生在读懂课文的基础上欣赏《墨竹图，体会竹与人的相通之处。学法：
自主学习，合作交流。从故事中归纳人物品格，在教师指导**会题目内涵教具准备：光盘课时安排：
2课时教学过程：一、谈话导入。
人们常说，字如其人。套用这种说法，是不是也可以说“画如其人”呢？清代著名书画家郑板桥素以画竹著称于世，今天，让我们一起来学习郑板桥的故事，看看他画的竹与他本人的品性是否相似。
二、读文，练说。
1.复习在上节课我们欣赏过了郑板桥的墨竹画，板书：墨竹。
谁来说说他所画的画具有什么特点？从它的风姿绰约中体现了竹的什么品质？课文通过了哪些故事中体现了他的品质呢？
我们一起去读读故事吧！2．自读课文，准备复述郑板桥的故事。小组交流，比一比，看谁复述得更生动、全面。
3．练说，说说郑板桥是一个怎样的人。
用“从一（）事中，我看出郑板桥是一个（）的人”的句式说。
话。学生相互补充、纠正、归纳：
勤俭谦逊，清正高洁，体谅百姓，关心民间疾苦，与百姓打成一片，不媚权贵，安贫乐道。
三、赏画，感悟。
1．出示郑板桥的画作—《墨竹》，引导学生欣赏画中的形象特点。
1）细长的枝干、突出的枝节、峥嵘的竹叶给人一种瘦劲、劲节的感觉。（2）挺拔细长的竹枝给人一种正直而又傲然不群的感觉。（3）随意舒展的竹叶显得潇潇洒洒，给人一种担荡从容之感。
（4）兰草与巨石的背景衬托出竹的高洁、清正与坚贞。
2．想一想，画中竹的这些特点与刚才所归纳的郑板桥的品性是否相似。让学生将竹的特点与郑板桥的品性人格对应、融合。3．真是画如其人啊！（在课题“墨竹”后面加上“如人”）
四写作指导。
五。廷伸拓展。
1．再欣赏几幅郑板桥的字画欣赏，再次感受画如其人，字如其人。2.竹正直谦虚，你想用什么方式去赞美它呢？五、课堂小结。
这节课我们通过了解郑板桥的故事，感受到他独具特色的品性人格，还通过欣赏他的名画进一步感受他非凡的品性。课外，同学们还可以更多地去了解郑板桥。
板书设计：墨竹如人。
墨竹郑板桥。
风骨峥嵘劲节。
潇潇洒洒高志谦逊，清正高洁。
舒展自如虚心体谅百姓，关心民间疾苦不媚权贵，安贫乐道（竹）如其（人）
秋 六年级语文上册《墨竹如人》教案1湘教版
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